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| 編輯推薦： |
该书稿针对目前家长、学生以及学校的教育焦虑，探讨了教育家眼中理想教育的核心样貌是什么？并广泛吸收国内外教育家的研究成果，探索教育走出内卷的路径。
通过分析古今中外教育家所认可的教育观念，探寻一种超越时代与国界的共性，好的教育到底是什么？
好的教育是“回到儿童本身”的教育
好的教育是培养“身心健康普通人”的教育
好的教育是“关注当下”的教育
好的教育是“发现与点燃”而非“填鸭与塑造”
好的教育是“低竞争、低管控、低评价”的生态
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| 內容簡介： |
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该书稿通过大量国内成功与失败的教育案例，借鉴国内外鲜活的教育实践，总结教育家认可的超越时代与国界的教育理念的共性，探讨到底什么是好的教育？教育的理想样貌是什么？在AI时代，超越教育内卷的路径是什么？
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| 關於作者： |
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杨东平 北京理工大学教育研究院教授、博导，国家教育咨询委员会委员。曾任中国陶行知研究会常务副会长，21世纪教育研究院院长，自然之友理事长。主要研究方向为教育现代化理论、教育公平、教育公共政策，曾任中央电视台《实话实说》、凤凰卫视《世纪大讲堂》总策划。关注中国教育改革、生态环境保护、历史文化保护、传统文化继承和改造、教育公平等问题并参与实际行动。
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| 目錄：
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目 录
001
代序 在 AI 时代学习重新做人
儿童教育
002 家庭教育的核心价值
006 孩子会输在起跑线上吗？
010 抵制“鸡娃”“牛娃”，培养身心健康的儿童
013 促进儿童的精神成长
016 发现儿童，尊重儿童
018 儿童教育：当下就是未来
022 让孩子自主
023 中学生的内心世界
026 关注中小学生的自杀现象
030 关注青少年心理健康
033 倾斜的金字塔
036 阳刚之气和男孩的教育
038 谈谈女孩的教育
041 昔日“神童”今何在
044 小鹰起飞：所有年轻人的突围
047 重建孩子与自然的联系
049 玩泥巴、爱泥巴
051 教育的鱼与熊掌、门里门外、明天和后天
056 基础教育要“正三观”
超越教育内卷
062 教育内卷化的底层逻辑
067 教育内卷化的症结何在
073 中国学生的学习负担为什么这么重？
077 关于教育源头减负的思考
082 为教材和课程“减负”
085 教育是用来社会分层的吗？
089 教育现代化和教育正常化
091 培养健康的普通人无关阶层和出身
094 全民奥数热是如何兴起的？
098 中西数学教育的差异究竟何在？
102 欧美国家的“快乐教育”是骗局吗？
109 重新定义知识、课程和学习
112 怀念“过去的学校”
115 农村学生究竟如何改变命运？
121 应试教育是农村学生的福音吗？
128 什么是好的教育、理想的教育？
走向教育创新
134 什么是教育创新
137 什么值得教，什么值得学？
140 什么是新教育
144 超越升学主义是可能的吗？
148 英语有多重要？
150 人本主义教育宣言
157 关于“文化中国人”的养成
161 学无边界：社会化学习的新特点
167 人工智能时代，我们更需要“全人教师”
169 有光的教育
176 在家上学：一种崭新的教育生长
178 振兴乡村教育和农村小规模学校的“缙云共识”
182 教育的“盗火者”
186 在帕夫雷什学校认识苏霍姆林斯基
他山之石
191 以色列教育：为智慧而教
198 战火中的教育英雄
203 丹麦人的创新能力从何而来？
209 丹麦幼儿教育的核心价值
213 从 BBC 电视节目透视中英教育
219 哈佛问学散记
223 韩国如何治理升学竞争和学业负担问题？
229 哥伦比亚的新学校模式告诉我们什么？
234 近观日本教育
240 德国的教育改革
242 关于印度教育，我们知道什么？
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| 內容試閱：
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代 序
在 AI 时代学习如何做人
当前青少年遭遇的挑战和考验，是前所未有的。 严酷的应试教育并没有实质性的改变，外部环境却正在发 生天翻地覆的变化。
以 ChatGPT 为开端，AI 技术迅猛袭来，“失控”在我们身边蔓延。天之骄子的时代已成过去。名校和高学历以肉眼可见的速度贬值。在我们面临的各种不确定性的挑战中，最令人惊悚的是青少年的身体变化。青少年患心理疾病的比例大幅增加，到了令人吃惊的地步。这是一场国民健康的危机，他们已不堪重负。我们的下一代不能在未上场之前就先成为病人。
当我们迫不及待地追赶未来，让儿童学得更早、更多的时候，也许真正应当担忧和追问的，是如何保护我们的儿童，使他们在新世界中能够健康成长。这必然涉及“什么是好的教育”
的思考，这也是我们每个人面临的新挑战。未来是难以预测的。为不可知的未来而牺牲当下，是一种具有破坏性的策略。连接现实与不可测未来的载体，恰恰就是儿童。因而，儿童既是当下，又是未来。既然我们无法预测未来，我们能够做的就是安全、有价值地度过当下。
好的教育就是关注当下、回到儿童本身，按照儿童成长的规律，把儿童当作儿童来对待，首先保障他们的游戏、娱乐、睡眠和健康，这就是在保护他们天生的好奇心和想象力，同时发现他们独特的个性和爱好，最终成为最好的自己。“从以焦虑为驱动的教育转移到以爱为驱动的教育。”
对于学什么、怎么学的问题，探月学院创办者王熙乔说： “全世界最好的知识都在线上，所有的知识和信息都可以在线上 获得，每个人身上所贴着的那种标签开始不重要了，不一定非 得是电影学院毕业的才能去拍电影。这种变革其实是一个去标签化的过程，我们不再生活在一个只看学历的世界里了。”这是非常发人深省，而且振聋发聩的。我们寄希望于政府和学校，希望他们做出更多、更重要的改变。这当然是重要的。但同样重要的，是家长首先要改变自 己，要认识社会发展转变之势。同时，“家长需要对孩子的成长抱有敬畏之心，不要让自己成为孩子的天花板。”
这本小书汇集的，是我近年来在不同场合、媒体发表的文章和言论。围绕什么是好的教育的思考，不仅包括家庭教育、 儿童教育，并更多地涉及了教育价值观的改变，涉及学校和教育体制的改变，以及通过“看世界”来认识自己的定位和目标。希望它能够为焦虑中的家长和老师、校长提供一份清凉的思考，提供一些健康的营养。归根结底，我们都需要在 AI 时代学习重新做人！
作者
2025 年 8 月 31 日
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