登入帳戶　 |　訂單查詢　 |　購物車/收銀台(0)　|　在線留言板　 |　付款方式　 |　聯絡我們　 |　運費計算　 |　幫助中心　|　 加入書簽
	全部範圍 - 圖書 - 　- 中文簡體書(大陸書) - 　- 英文書（原版） - - 音碟 - 　- 音樂 - 　- 影視 - - 雜誌 - 全文 精確	會員登入   新用戶註冊

HOME新書上架暢銷書架好書推介特價區會員書架精選月讀2025年度TOP分類閱讀雜誌

香港／國際用戶

最新/最熱/最齊全的簡體書網

品種：超過100萬種書，正品正价，放心網購，悭钱省心

送貨：速遞 / 物流，時效：出貨後2-4日

新書推薦： 《 智算中心规划与设计 》 售價：NT$ 510 《 ChatGPT-5全面掌握：从生活到工作的超级助手 》 售價：NT$ 356 《 记号134 抵达世界的尽头： 古代探险家、科学家与商人如何联结世界 》 售價：NT$ 704 《 海洋的尽头是大陆：海上丝绸之路1700年 》 售價：NT$ 398 《 明代的宦官和宫廷 》 售價：NT$ 352 《 中世纪欧洲的战争：400-1453年（第二版）（格致人文） 》 售價：NT$ 704 《 逆位迷宫 》 售價：NT$ 254 《 人和国家 》 售價：NT$ 219

內容簡介： 本书以创业投资与政府投资基金高质量发展为核心主题，结合学术研究与实践操作，系统探讨了两大领域的核心问题。一是从社会网络角度，揭示在不同制度逻辑下创业投资机构的行为特征与创投联合体的演化方式，为学术界提供了创业投资领域的新理论框架与实证证据，也有助于产业界加深对中国创投生态的理解。二是以国务院《关于推动政府投资基金高质量发展的指导意见》为指引，紧扣“十五五”国家加快高水平科技自立自强要求，探索作为我国创业投资重要资金来源的政府投资基金的作用和优化，包括在特定行业中开展有针对性的实证研究，通过理论阐释与实证检验验证政府投资基金的战略价值；针对政府投资基金“募投管退”的核心痛点，借鉴国际经验，从行业发展与主管部门角度提出可直接应用的解决方案；以及为政府投资基金管理人提供规范的披露模板等。 關於作者： 王文龙，清华大学管理学博士，美国马里兰大学访问学者，中国人民大学经济学硕士、管理学学士，北京大学经济学双学士。研究方向为政府投融资、国债收益率预测、科技金融。 目錄： 目　录 第一部分　绪　论 第１章　研究基础与框架３ 　１.１　研究背景与意义４ 　１.２　研究问题与研究内容７ 　１.３　研究方法１０ 　１.４　特色与创新之处１２ 第２章　文献综述１３ 　２.１　创业投资行业介绍１３ 　２.２　创业投资联合体研究１５ 　２.３　创业投资机构地位研究２０ 　２.４　制度逻辑与创业投资２３ 　２.５　当前创业投资研究存在的不足３０ 　２.６　政府投资基金文献综述３２ 第二部分　中美创业投资差异研究 第３章　中美创业投资生态与网络结构差异３９ 　３.１　中国创业投资发展历程３９ 　３.２　探索性调研４３ 　３.３　人民币与美元创业投资网络社群探测４５ 　３.４　中国人民币与美元创业投资描述统计分析５３ 第４章　人民币与美元创业投资联合体发展的实证分析７５ 　４.１　研究假设７５ 　４.２　研究设计与方法８５ 　４.３　研究结果９５ 第三部分　政府投资基金发展研究 第５章　政府投资基金国内发展现状１２７ 　５.１　政府投资基金发展现状分析１２７ 　５.２　对相关热点议题的评论１４６ 第６章　政府投资基金典型模式与发展成效的实证分析１４９ 　６.１　政府投资基金的定位与作用１４９ 　６.２　政府投资基金的典型成功模式１５１ 　６.３　政府投资基金推动科技创新的实证分析１６２ 　６.４　绿色产业投资基金助力绿色低碳转型１９６ 第７章　政府投资基金国际经验与问题建议２０５ 　７.１　政府投资基金国际经验２０５ 　７.２　政府投资基金管理机构调研２２０ 　７.３　我国政府投资基金发展中存在的问题２２３ ７.４　问题本质：政府逻辑与市场逻辑的制度多重性２２９ 　７.５　政策建议２３１ 第８章　政府投资基金信息报送相关研究２３７ 　８.１　政府投资基金进行信息报送的必要性２３７ 　８.２　政府投资基金信息报送现状及存在问题２３９ 　８.３　政府投资基金信息报送优化路径研究２４１ 第四部分　结　论 第９章　研究结论２４７ 　９.１　中美创业投资资本差异研究２４７ 　９.２　政府投资基金发展研究２５１ 附录　政府投资基金定期报告参考要素２５５ 参考文献２６２

書城介紹　 |　合作申請　|　索要書目　 |　新手入門　|　聯絡方式　 |　幫助中心　|　找書說明　 |　送貨方式　|　付款方式	台灣用户　|　香港/海外用户
megBook.com.tw
Copyright (C) 2013 - 2026 （香港）大書城有限公司　All Rights Reserved.