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內容簡介： 本书以乡村振兴战略为时代背景，聚焦广西农村义务教育发展的现实困境与突破路径，通过多维度研究与实证分析，系统揭示了制约广西农村教育高质量发展的关键瓶颈，并提出具有针对性的解决方案。全书以教育公平与质量提升为核心目标，结合广西作为农业大省与少数民族地区的特殊性，深入探讨农村义务教育在资源配置、师资建设、课程改革、信息化应用等方面的现实挑战，为推动乡村全面振兴提供理论支撑与实践参考。乡村振兴战略的深入实施对农村义务教育提出更高要求。广西作为我国脱贫攻坚的主战场与农业大省，农村教育发展水平直接影响乡村人才储备与产业升级。然而，受限于地理条件、经济基础与政策落实差异，广西农村义务教育面临资源分配不均、师资结构失衡、教学质量滞后等突出问题。本书通过梳理国内外农村教育理论与实践经验，立足广西本土实际，构建“问题诊断—理论分析—路径设计”的研究框架，旨在为缩小城乡教育鸿沟、实现教育公平提供科学依据，助力乡村振兴战略目标的达成。全书围绕三大核心议题展开：其一，剖析广西农村义务教育的阻碍因素，包括地域资源分配失衡、师资流动性高、校本课程与产业需求脱节、信息技术应用能力薄弱等；其二，通过实证研究验证城乡教育资源配置的差异化表现，揭示师资流动机制与教育质量的内在关联；其三，提出系统性提升路径，涵盖政策倾斜、师资保障、信息化赋能、课程创新等维度。研究表明，广西农村教育需通过精准施策实现资源优化，例如建立动态师资调配机制、开发乡土特色课程体系、构建“互联网+教育”资源共享平台等，以破解发展桎梏。本书创新性地将乡村振兴战略与农村义务教育发展紧密结合，在理论层面构建了城乡教育资源均衡配置的分析模型，拓展了乡村教育研究的理论边界；在实践层面，提出的“精准投入—师资强基—特色发展”三维策略，为广西乃至中西部地区农村教育改革提供可操作的实施方案。书中典型案例与数据支撑（如2023年广西农村教育财政投入增长数据、教师流动激励机制试点成效）增强了研究的可信度，其成果对推动教育公平、促进乡村人才振兴具有显著现实意义。本书既是对乡村振兴战略的深度回应，亦是对农村教育现代化路径的积极探索。通过揭示广西农村义务教育的深层矛盾与变革可能，呼吁社会各界凝聚共识，以教育之力激活乡村内生动力，为构建城乡融合发展新格局贡献智慧与力量。 關於作者： 冯飞鹏，博士，副教授，国家社科基金项目负责人，桂林旅游学院商学院财会教研室教师，博士毕业于中山大学管理学院，参与式教学改革负责人，主要研究方向为：产业政策、企业投融资决策及其经济后果，成果发表于《会计研究》、《中国会计评论》《财经研究》《投资研究》、Emerging Markets Finance and Trade等CSSCI/SSCI学术刊物上共30多篇、出版个人专著3部，主（参）编教材2部，系《财经研究》《经济学（季刊）》《华东经济管理》《山东财经大学学报》等学术期刊的特约审稿专家，《西部素质教育》特约编委，广西圣康农业有限公司企业顾问，主持国家社科基金项目1项，参与国家自然科学基金2项，主持省部级课题2项，市厅级课题1项，校级课题4项。荣获广西文旅厅“十佳调研报告”和“科研之星”先进个人奖励。教学和实践经验丰富，主要承担《财务管理》《会计学原理》《财政学》《金融学》等课程的教学任务，并指导大学生“三创赛”荣获校级“优秀指导教师”称号。

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