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| 編輯推薦: |
1.体系完整,内容前沿:在保留心理学经典理论基础上,新增“环境心理学”“进化心理学”“整合心理学”等新兴领域章节,反映学科发展动态,拓展读者视野。
2.面向教师,注重应用:紧密结合高校教育教学实际,强调心理学知识在教学设计、学生理解、课堂管理中的实践运用,特别适配高校教师资格考试与岗前培训需求。
3.语言通俗,结构清晰:以通识教育为目标,避免过度专业化术语,辅以案例与生活化示例,逻辑层次分明,便于非心理学专业读者系统掌握心理学基础知识。
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| 內容簡介: |
《心理学概论(第二版)》是在2002年首版基础上历时22年修订而成的高校心理学通识教材。本书系统介绍了心理学的基本理论与核心知识,涵盖心理过程、个性心理、发展心理学、社会心理学、学习心理、情绪与动机、心理测量等内容,全面反映了当代心理学的最新研究成果。新版特别增加了“环境心理”“进化心理”和“整合心理学”等前沿章节,增强了内容的时代性与科学性。全书结构严谨,语言通俗,注重理论与实践结合,突出心理学在教育、管理、生活中的应用价值。
本书适用于高校教师资格考试、高等教育心理学课程以及师范类专业基础教学,是高校教师岗前培训和心理学入门学习的重要参考书,兼具学术性与实用性。
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| 關於作者: |
孙时进,复旦大学心理系教授(博导)。 复旦大学心理学系主任、心理研究中心主任,中国教育部中小学心理健康教育咨询委员会副主任委员,中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会副主任委员,上海市心理学会副会长,上海高校心理咨询协会会长,国家教育部”95”人文社科项目、”团体心理咨询的理论与应用研究”等课题的负责人,发表论文多篇,出版专著多部。 王金丽,复旦大学心理系教师。
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| 目錄:
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第一章 导论 第一节 心理学的研究领域和性质 第二节 心理学的研究方法 第三节 心理学的发展历史与流派
第二章 心理过程 第一节 感觉 第二节 知觉 第三节 注意 第四节 记忆 第五节 思维 第六节 动机 第七节 情绪
第三章 个性心理 第一节 心理特征概述 第二节 个性理论与测验 第三节 性格特征 第四节 气质 第五节 能力
第四章 心理发展 第一节 心理发展概述 第二节 认知发展 第三节 情绪、自我意识和社会性的发展 第四节 心理发展的年龄特征与教育
第五章 教学心理 第一节 教学设计 第二节 认知教学 第三节 教师心理 第四节 教学中的品德问题
第六章 学习心理 第一节 学习概述 第二节 学习的神经生理机制 第三节 学习理论 第四节 非智力因素与学习
第七章 社会心理 第一节 社会化 第二节 社会认知 第三节 社会态度 第四节 人际关系 第五节 利他行为与攻击性行为 第六节 社会影响与群体心理
第八章 心理健康教育 第一节 心理健康 第二节 学生常见心理问题及对策 第三节 校园危机干预方法 第四节 教师的职业压力与心理健康
第九章 环境心理 第一节 环境心理的概述 第二节 教室环境心理 第三节 校园文化心理
第十章 进化心理 第一节 进化心理概述 第二节 进化心理的主要理论
第十一章 整合心理学 第一节 整合心理学概述 第二节 整合心理学的主要理论 第三节 整合心理学的研究方法 第四节 整合心理学的实践应用
后记
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