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| 內容簡介： |
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报告以历年全国高校统计数据为基础，结合本年度创新调查及国际对标数据，从创新人才培养、研发投入与成果转化、国际合作等维度展开分析。是由普通高校创新调查工作组编写的年度研究报告，旨在全面评估我国普通高校的科研创新能力。该报告基于全国范围内数百所高校的数据收集和分析，重点关注高校在科学研究、技术创新、成果转化等方面的表现。通过对高校创新能力的综合评价，报告不仅揭示了当前高校科研活动的特点和趋势，也为政府决策提供了科学依据，助力高校进一步提升自身的科研竞争力。
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| 目錄：
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普通高校创新能力监测框架 1
上 篇 统计篇
一、高校基本情况 8
二、创新人才培养 11
三、高校研发投入 13
四、科技成果及转化 26
五、国际交流与合作 31
下 篇 调查篇
六、高校产学研合作创新 36
（一）创新人才培养情况 37
（二）师资队伍与社会服务 53
（三）校企合作开展科研创新 62
（四）创新技术转移与成果转化 74
七、高校教师参与创新情况 80
（一）科技育人工作 82
（二）产学研合作创新 94
（三）创新成果转化 101
（四）创新环境 104
八、高校学生参与创新情况 116
（一）科技育人成果 118
（二）科研活动参与情况 129
（三）接受创新创业教育情况 136
（四）接受人工智能技术学习情况 137
（五）学生参与产学研合作活动情况 140
（六）创新人才培养的环境 145
附录1 普通高校创新调查对象 148
附录2 指标解释 154
附录3 数据来源 158
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| 內容試閱：
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加快实现高水平科技自立自强，是推动高质量发展的必由之路。2023年底召开的中央经济工作会议提出，要以科技创新推动产业创新，特别是以颠覆性技术和前沿技术催生新产业、新模式、新动能，发展新质生产力。习近平总书记强调，要完整、准确、全面贯彻新发展理念，加快构建新发展格局，着力推动高质量发展，全面深化改革开放，推动高水平科技自立自强。
自2012年以来，科技部、国家统计局会同有关部门为深入贯彻落实《中共中央 国务院关于深化科技体制改革加快国家创新体系建设的意见》（中发〔2012〕6号）的相关要求，积极推进国家创新调查制度工作，深入开展创新活动统计调查，持续对创新能力进行监测和评价。在此基础上，深入分析国家创新体系中各创新主体的创新活动特征，准确研判我国创新型国家建设进程，为实施创新驱动发展战略提供决策支撑。
高校作为国家创新体系的重要组成部分，发挥着知识创造、技术创新、技术传播及转化扩散的作用。高校创新能力监测是国家创新调查制度工作的重要内容之一。2024年，教育部科学技术与信息化司会同科技部战略规划司、中国教育科学研究院、中国科学技术发展战略研究院联合开展了全国调查，获取了截至2023年底的调查数据，反映了当前普通高校与企业联合培养人才、参与产学研合作、科技成果扩散与转化等方面的情况。此次调查共有2636所高校、17.668名高校教师，以及26.907名本科生和21.255名研究生参与其中。
本报告以2014—2023年全国普通高校统计数据为基础（主要来源于《中国科技统计年鉴》《中国教育统计年鉴》《中国教育经费统计年鉴》《高等学校科技统计资料汇编》），结合2023年度高校创新调查数据、OECD统计数据及Elsevier公司的SciVal数据库，从多个方面反映全国普通高校的创新状况，并着重体现高校在以企业为核心的创新体系中发挥的作用。
本报告分为上、下两篇。上篇为统计篇，包括5个部分，梳理了2014—2023年反映普通高校创新能力整体发展状况的统计数据，反映全国高校基本情况、创新人才培养、高校研发投入、科技成果及转化、国际交流与合作方面的情况。下篇为调查篇，包括3个部分，第一部分基于高校创新信息采集报表数据，重点反映2023年度高校产学研合作创新情况；第二部分基于高校教师创新情况调查数据，反映2023年度高校教师在创新人才培养、多元合作创新、科技成果转化与扩散等方面的情况；第三部分基于高校学生创新情况调查数据，反映2023年度高校本科生和研究生在创新活动、创新环境、创新能力提升及创新成果产出方面的情况。
高校创新能力监测既是一项长期的系统性、基础性工作，又是一项需要与时俱进的工作，难免存在疏漏和偏差，今后随着全国科技统计工作和创新调查工作的持续深入开展，将不断进行调整和完善。
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