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| 編輯推薦： |
从课标到教材，一线编写者亲述真实逻辑。
直击2024版义务教育音乐教材的理念源头与方法核心。
不是“怎么教”，而是先回答“为什么这样编”。
为教材编写者厘清方法，为一线教师读懂新教材。
这是一本理解新时代音乐教材不可绕开的关键之书。
★ 一部直通教材编写一线的“专业记录”
本书汇集 2024 年义务教育音乐教材编写团队的集中研讨成果，作者均为新一轮音乐教材的核心参与者与实际编写者，真实呈现教材形成背后的理念选择、结构逻辑与关键判断，具有不可替代的一手价值。
★ 系统回应“新课标背景下音乐教材如何编写”这一核心问题
围绕《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，本书从育人导向、学科本体、内容结构、学习方式与评价取向等多个维度，深入解析新教材“为什么这样设计”，为教材编写与理解提供清晰的方法框架。
★ 全面呈现多版本音乐教材的理念差异与实践路径
书中涵盖多套义务教育音乐教材的编写思路与实践经验，通过比较与互鉴，揭示不同教材在结构组织、内容取舍与教学指向上的共性原则与个性探索，为教材研究与教学选择提供专业参照。
★ 连接教材编写、课堂教学与教师专业发展的关键读本
本书不仅关注教材文本本身，
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| 內容簡介： |
《音乐教材的理念与方法——2024义务教育音乐教材编写团队研讨录》是在新一轮义务教育音乐教材全面实施背景下，对音乐教材编写理念与方法进行系统梳理和深入反思的重要成果。全书汇集了 2024 年义务教育音乐教材编写团队及相关专家的研讨发言与实践总结，真实呈现新教材形成过程中的关键理念、结构逻辑与专业判断。
本书紧扣《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的核心要求，围绕立德树人、核心素养导向、学科本体建构与课程实施等重要议题，深入解析音乐教材在内容选择、结构组织、学习方式设计及评价取向等方面的编写思路，回答“新教材为什么这样编、应当如何理解和使用”等一线关切的问题。
书中系统呈现多套义务教育音乐教材的编写经验与实践路径，通过比较与互鉴，揭示新时代音乐教材建设的共性原则与多样探索，展现我国音乐教材在思想性、科学性与实践性方面的整体进展。
本书既是一部记录教材编写一线经验的专业文献，也是一部服务于教材研究、教研实践与课堂教学的重要参考读物，适合教材编写人员、教研员、高校音乐教育专业师生及中小学音乐教师阅读与使用。
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| 關於作者： |
余丹红，上海音乐学院教授，博导，曾任音乐教育系主任（2001-2018），现任上海音乐学院图书馆馆长（2018-）。上海市曙光学者（2005），上海市领军人才（2020）。上海市第10、11、12届政协委员，九三学社上海市委委员。
任中国教育学会理事（2023）、中国教育学会音乐教育分会副理事长（2019-），中国音乐家协会奥尔夫专委会会长（2021- ）。国际音乐教育协会（ISME，2020）理事，亚太地区音乐教育学会理事（APSMER，2009），美国音乐教育者协会（NAfME）海外会员，美国教育研究协会（AERA）会员，捷克音乐教育协会荣誉会员。
任“国家教材（中小学艺术）建设重点研究基地”主任，上海市高校“立德树人”重点人文社科基地——音乐教育教学研究基地主任。《中国音乐教育年鉴》主编，国家教材上海版义务教育和高中《音乐》教材全套共计三十册、中等技术职业学校《音乐鉴赏与实践》教材主编。主编出版各类专著、教材、译著共计132册，发表论文25篇。
任教育部义务教育音乐课程标准制订小组核心成员，教育部义务教育音乐学科学业水平监测组成员。
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| 目錄：
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总序/余丹红
序/刘沛
上海市义务教育五四制《音乐》教材编写思路与特点/余丹红
建设新时代中国气派音乐教材
——“人音版”义务教育音乐新教材思想性和科学性闸释/舒飞群
2024桂版义务教育教科书《艺术·音乐》结构、特色、感想/杜晓十
粤教版《艺术·音乐》教材编修逻辑体系/王朝霞 郑曼
落实核心素养培养，突出学科育人功能
——西南大学版义务教育音乐教材的主要特点/庄钟春晓 符华婷
鄂教版义务教育教科书《艺术·音乐》教材综述/朱则平
扬长举优 交流互鉴 促进教材建设发展/戴海云
教材建设若干问题的思考/孙红成
新时代义务教育教科书《艺术·音乐》的编写原则与特色/麻立娜
我国义务教育阶段音乐教材的本体构造与时代面向
——以2024年教科版义务教育教科书《艺术·音乐》教材为例/张璐
打造“国标”教材精品，厚植新时代音乐教育情怀
——辽海版义务教育教科书《艺术·音乐》教材的多维解析/余含 涂金伟
新思路 新结构 保落实
——《艺术·音乐》教材新探索/周海宏
扬新教材精气神与新时代共潮生
——沪教版《艺术·音乐》教材解析/包菊英 王俭
守正创新 继往开来
——在全国中小学音乐教材研讨会上的发言/吴斌
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