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內容簡介： 本书以《深化新时代教育评价改革总体方案》为纲领，主要介绍了教育测量的内容与手段、教育测量与统计的经典和现代的理论。包括统计量与样本分布、假设检验与参数估计、方差分析与回归分析、调节变量与中介变量、信效度、区分度和难度、效应量、知识空间理论、项目反应理论和认知诊断理论，共计十二章。与同类教材比较，本教材增加了以《深化新时代教育评价改革总体方案》为指引的教育测量的内容与手段、知识空间理论、项目反应理论和认知诊断理论，反映了本领域的最新研究共识，开阔了教育测量的视野，对重要知识点的来龙去脉有更详尽的解释说明，便于学生自学，也可供本领域科研人员和工程技术人员参考。 關於作者： 王泰，男，作为第一作者或共同作者，发表SCI收录的论文1篇，EI收录的论文9篇。先后于2006年和2007年应邀在土耳其伊斯坦布尔和英国格拉斯哥举行的IEEE ICC大会上宣讲和张贴论文。参与了《网络教育标准与技术》一书的拟稿工作。参与完成和成功申报国家自然科学基金各1项，成功申报和参与完成湖北省自然科学基金1项。已经参与完成1项国家十一五科技支撑计划项目（2008年3月至2010年12月），正在参与完成2项国家十二五科技支撑计划项目（2010年9月至2013年12月）。曾担任IEEE ICME 2008、2009审稿人。IEEE Communications Letters审稿人。2010年转为IEEE正式会员。2010年通过《全国计算机网络安全管理专业人才》高级考试。2010年指导学生参加湖北省第六届挑战杯大学生创业计划竞赛获铜奖。2011年获湖北省科技进步一等奖（排名第5）。2012年指导的学生获校级优秀硕士学位论文奖。

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