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| 內容簡介： |
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北京市海淀区第二实验小学长期以来坚守”科研兴校，教研强师”的发展战略，积极鼓励全校教师立足教育教学实际，以敏锐的问题意识为导向，扎根课堂这一主阵地，深入开展各类研究活动。本书是对学校多年来教研生态的系统梳理与阶段性总结，以一系列具有代表性和典型性的案例为载体，为广大教师搭建了一座通往专业成长的桥梁，提供了可迁移，可操作的实践范式。
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| 關於作者： |
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郭红霞，现任北京市海淀区第二实验小学校长，同时担任海淀区第二实验小学教育集团的党委书记。?郭红霞在担任北京石油学院附属小学书记期间，积极挖掘“石油”的精神内涵，传承“铁人精神”，打造了“求实”党建品牌。2021年，北京石油附小“求实”党建项目被授予海淀区教育系统首批党建品牌?。在北京市海淀区第二实验小学，郭红霞校长坚持“为创造者的幸福人生奠基”的办学理念，致力于研究型教师队伍的建设。学校将教育科研视为创造教育和立德树人的基石，研究被视为开启智慧和创造幸福生活的重要途径?。此外，她还参与了“人工智能+”教育行动，进一步推动了学校在教育技术方面的创新和应用?。
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| 目錄：
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建研究型学校学校科研文化体系
模块一基于创造教育的科研文化引领
模块二 基于创造教育的管理机制
模块三基于创造教育的评价制度
第一篇 做研究型教师 科研赋能探索实践
专题一 寻找课题研究的起点与论证实践案例
案例1：如何开展单元作业设计与学业表现相关性研究——以小学生空间观念培养为例
案例2：人工智能赋能的课堂教学行为大数据分析——驱动构建学生画像促进高阶思维提升和创新能力培养
案例3：核心素养视域下小学美术情境教学的实践研究
专题二明确课题研究方向的实践案例
案例1：如何开展小学中高年级非连续文本阅读教学策略的研究
案例2：如何开展人工智能时代STEM课程开发与建设研究
案例3：多学科融合背景下的项目式学习设计实践研究
专题三调整课题研究策略的实践案例
案例1：焦点讨论法在小学高年级英语教学实践的中期检查报告
案例2：依托数学文化的小学数学作业的开发与评价的实践研究
案例3：基于单元设计的小学体育教学表现性评价研究
专题四如何形成研究路径的探究案例
案例1：《管乐校本课程建设与实践研究》结题报告
案例2：中小学语文教学衔接视域下的小学文言文教学策略研究
案例3：深度交流在小学数学课堂教学中的实践研究
专题五 以反思推进课题深入研究的实践案例
案例1:”小学语文精准教学实现个性写作的实践研究”工作报告
案例2：基于教师专业能力提升的网络研修与成长档案实践研究
案例3：基于”双减”的小学语文高段课前预学作业的有效性策略研究
第二篇 结合研究型成果 促进教育质量提升
专题六 德育与心育科研案例
案例1：新课标视域下课后服务小手工劳动课程设计与实施策略初探
案例2：大中小学思政课创新联合体集体备课初探
案例3：班级因”规”面立，管理因”创”而活——趣味化班規实施策略研究
案例4：多维浸润与深度对话——架起国际视野与人文交流能力培养的立体桥梁
专题七语文教学科研实践与成果
案例1：统编版小学语文习作单元教学的整体设计与实施
案例2：基于学习进阶的语文学习任务群设计——以二年级上册《黄山奇石》为例
案例3:”双减”背景下小学低段语文非书面作业设计与实施策略
案例4：基于新课标倡导的文化自信背景下探索”双减”后小学语文低段识字写字的教学途径
案例5：基于项目式学习的小学低年级识字教学实践研究
案例6：关于”双减”政策下小学亲子阅读现状调查与分析
案例7：学习任务群：基于大单元教学的建构与实施
专题八数学教育科研创新与案例
案例1：核心素养背景下小学数学建模教学的实践研究——以”估计看台能坐多少人”为例
案例2：素养导向视角下培养学生发现和提出问题的实施路径
案例3：以”动手操作”促进学生数学思维发展.
案例4：项目式学习在小学数学教学中的应用研究
专题九 英语教学科研探索与突破
案例1:Pets Care海淀区融合班级课堂教学设计-
案例2：基于主题意义探究的小学英语故事教学实践
案例3：家文化视角下的小学英语词汇课教学策略研究
案例4：基于项目式学习的小学英语实践活动教学探究
专题十艺体教育科研实践成果
案例1：美育与我们在校园相遇——小学”泥塑”艺术实践探索
案例2：小学美术单元作业跨学科设计与实施研究
案例3：人工智能赋能小学美术课程的跨学科融合策略
案例4：小学信息科技学科培养学生计算思维的策略研究
案例5：小学美术”构建育人情境，提升核心素养”的实践研究
案例6：书法笔下的绿色宜言：小学跨学科环保项目案例
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| 內容試閱：
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在深化教育综合改革的宏大时代背景下，校本教研已然成为推动基础教育迈向高质量发展的关键驱动力。北京市海淀区第二实验小学长期以来坚守”科研兴校，教研强师”的发展战略，积极鼓励全校教师立足教育教学实际，以敏锐的问题意识为导向，扎根课堂这一主阵地，深入开展各类研究活动。本成果集的精心编纂与正式出版，绝非简单的成果罗列，而是对学校多年来教研生态的系统梳理与阶段性总结。它以一系列具有代表性和典型性的案例为载体，为广大教师搭建了一座通往专业成长的桥梁，提供了可迁移，可操作的实践范式。其价值不仅体现在对研究成果学术性的呈现上，更在于为教师们构建了一条从经验积累逐步迈向理论升华的清晰行动路径。
在课题研究板块，成果集进行了结构化的深度梳理，完整呈现了教科研项目从课题申报，开题，到中期推进，再到最终结题的闭环流程。通过详细列举多项课题研究的具体开展过程，为教师们展示了”选题论证一方案设计一过程实施一成效评估”的完整课题实施链条。案例的详细呈现不仅有效地解决了教师们在面对课题研究时的困惑与无助，更助力教师突破”科研恐惧”，迈出科研探索的坚实步伐。这里既有斩获各类奖项的论文以及已在专业刊物发表的论文作为引领，又有围绕相关主题展开的丰富研究成果作为参考。这些成果分展现了教师们如何巧妙地将先进的教育理念与具体的教学内容深度融合，为学生精心打造丰富多彩，富有成效的学习体验。这些案例不仅具有极强的操作性与借鉴价值，更为教
育教学改革注入了新的活力，开拓了全新的视角。此外，学校在传统文化教育，劳动教育等领域展开了积极且富有成效的探索与实践。例如，指向美术核心素养的传统文化课程实施方案，巧妙地将传统文化与现代教育理念有机结合，为传承和弘扬中华优秀传统文化开辟了新的路径，彰显了学校在教育实践中的创新精神与责任担当。
本成果集的出版，标志着北京市海淀区第二实验小学的教育科研成功实现了从经验累积阶段向理论自觉的跨越，跃升至新的高度。这些凝聚着全体教师智慧的研究成果，不仅为同行提供了极具价值的实践范例，更为教育理论的本土化建构贡献了鲜活而生动的案例。在本成果集的帮助下，我们更加期待，全体教师能够继续深耕校本教研这片沃土，深度挖掘其育人价值，在坚守教育初心，传承优良传统的基础上，勇于创新，砥砺前行，奋力谱写基础教育高质量发展的崭新篇章。
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