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| 編輯推薦： |
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国内外的研究和实践证明：阅读能力是语文能力中最核心的能力，也是现代人适应未来社会必须具备的核心素养。阅读力就是学习力。《阅读力测试》全新改版，参照PIRLS和PISA国际阅读测评体系，根据亲近母语中文分级阅读标准研发，全面检测和提升儿童阅读能力的五项指标：提取信息、推论判断、整合解释、评价鉴赏、综合运用。—— 徐冬梅（亲近母语创始人）
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| 內容簡介： |
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《阅读力测试》是亲近母语根据儿童的阅读能力发展水平研发的一套分级阅读能力测试用书，适合7~12岁的小学生阅读使用。本书依据亲近母语分级阅读体系，参考《义务教育语文课程标准(2022版)》、PISA、PIRLS阅读测评体系以及众多国际阅读测评成果研发而成。全书分为6册。每册为1级，共6级，L1~L6。每级又分为4个阶段，循序渐进，缓坡而上。每级取适合该阶段儿童阅读的优质文本，包括文学性文本、信息类文本与古诗文言，共计48篇，满足儿童不同情境的阅读需求。每篇文本配有精编的阅读测试题与答案解析，帮孩子在有效的测试中学会阅读，全面检测和提升儿童阅读能力五项指标:提取信息能力、推论判断能力、整合解释能力、评价鉴赏能力和综合运用能力。
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| 關於作者： |
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“亲近母语”是在全国教育科学”十五”规划”亲近母语”课题实验的基础上发展起来的教育品牌，以“亲近母语，呵护童年”为理念，以“倡导儿童阅读，促进母语教育，营造精神家园”为宗旨，致力于母语教育改革、儿童阅读推广、母语文化传播，为社会各团体、学校、家庭、个人提供儿童阅读与母语教育咨询服务的专业教育科研型机构。先后研发出版《日有所诵》《阅读力测试》《中文分级阅读文库》（1-9年级，共108本）等图书。
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| 目錄：
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第一阶 L4.1
童话 荞 麦 1
儿童故事 我家的小鸭 6
说明文 蚂 蚁 9
散文 温馨的歌 12
寓言 少了一个马掌钉 16
文言文 文彦博 21
…… ……
第二阶 L4.2
童话 柞树林和松树林的争论 45
儿童故事 颤抖的羽毛 52
说明文 发现元谋人 57
散文 歌 溪 61
神话故事 八仙过海 65
文言文 凿壁偷光 71
…… ……
第三阶 L4.3
小说 野蔷薇 100
儿童故事 特别的作业 106
科普文 中 暑 110
散文 风撒欢了（节选） 114
人物故事 海军将领邓世昌 119
文言文 枭将东徙 123
…… ……
第四阶 L4.4
童话 雏菊（节选） 147
儿童散文 追 “屁” 155
科普文 骑车安全指南 159
散文 趵突泉的欣赏（节选） 163
人物传记 大画家齐白石 166
文言文 盘古开天地 171
…… ……
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| 內容試閱：
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阅读力就是学习力。
阅读能力不仅是语文能力中最核心的能力，也是适应未来社会的必备核心素养。
为了检测并提高儿童的阅读能力，亲近母语于 2014 年研发推出《阅读力测试》系列图书，该套书自首次出版以来便广受好评。
此次，亲近母语在最新研究的基础上做了全面修订与升级，推出这套测评体系更科学、测评内容更丰富、更契合当下儿童阅读需求的第三版《阅读力测试》。
本次修订中，亲近母语在深度融合中国儿童的认知发展规律及国内课程标准的基础上，参考 PISA（国际学生评估项目）、PIRLS（国际阅读素养进展研究）等国际前沿的阅读素养框架，将儿童阅读能力界定为儿童对书面语言材料的感知、理解和运用的能力，并将阅读能力分解为五大能力，从以下五个维度综合考查：
提取信息能力：在文本中准确、快速地查找和筛选关键信息的能力。
推论判断能力：基于文本线索，进行逻辑推理、预测阐释、分析因果关系和判断作者意图的能力。
整合解释能力：对文本信息进行梳理、归纳、概括，并形成连贯、合理解释的能力。
评价鉴赏能力：对文本内容、形式、思想价值进行有理有据的评判和欣赏的能力。
综合运用能力：将从文本中获得的知识、策略或思想，与个人经验、现实世界相联系，并用于解决问题或进行创造性表达的能力。
根据《亲近母语中文分级阅读标准》，《阅读力测试》这套书分为6个级别（L1—L6），分别对应小学一至六年级。在每个级别下，再细分为4个阶段，共计24个梯度。测评难度缓坡而上、循序渐进，紧密贴合学生的认知发展规律，确保内容既不会因过难而打击学生的自信，也不会因过易而使其停滞不前，从而适切且均衡地激发学生的阅读和学习潜能。
在阅读材料的选择上，本次修订广泛选文，极力追求文本类型的多元化与立体化，涵盖了文学类文本（如童话、寓言、散文、小说、诗歌等）与信息类文本（如说明文、科普文、新闻报道、议论文等），并精心编入一定比例的古诗词和文言文篇目，确保学生接触更多样的文本类型。
第三版《阅读力测试》特别强调对非连续性文本和组合文本的训练。除了传统的段落式文章（连续性文本），这套书还贴近生活实际，大量引入了统计表、菜单、海报、票据、流程图等非连续性文本作为阅读材料，这些都是日常生活中无处不在的信息载体。同时，由多篇阅读材料构成的组合文本，模拟真实的研究情境，考查学生在多个信息源之间进行比较、筛选与整合的能力。
对应每一篇阅读材料，书中围绕阅读能力的五大维度，对应学生的认知发展规律与文本自身的特点，配有数量不等的阅读测试题。每一道测试题都清晰地标注了其考查的核心能力维度，如提取信息、推论判断、整合解释等，方便学生和教师清晰地追踪在特定维度上的阅读能力进展，进行针对性强化。
在确保考查效度的前提下，本次修订力求题型生动活泼。除了选择、填空、简答题等，还根据不同年段的特点，设计了连线、排序、图文转换、表格填写等互动性、趣味性更强的题目形式，让测评过程本身也成为一种有趣的挑战。
此外，为了培养儿童良好的阅读习惯，提高儿童的阅读素养，这套书的编写者还利用“阅读提示”的形式，随文介绍相关的文体常识、文学知识以及常见的阅读方法等。需要说明的是 ， 这些知识和方法的介绍是随着年级的升高而循序渐进、逐步深入的。
为了帮助学生最大限度地从这套书中获益，在使用时建议遵循以下四个步骤，将每一次练习都转化为一次扎实的成长。
细读文本：在做题之前，请静下心来，完整、仔细地阅读文本，并尝试在阅读时主动思考、积极提问。另外，借助“阅读提示”中有效的阅读策略和拓展知识，进行深入阅读。
完成测试：在充分理解文本的基础上，完成对应的“阅读闯关”测试题。独立思考，尝试从阅读能力考查的五大维度分析问题。记住，每一道题都是对某项特定能力的检测与锻炼。
核对答案：完成测试后，仔细核对答案，并阅读解析。对于做对的测试题，思考自己是否掌握了正确的方法；对于做错的测试题，分析错误的原因，从而巩固解题方法，扫清知识盲点。
能力测评：这套书特别赠送了 “小步阅读能力测评”体验，扫码即可测评。在完成全书的阅读测试后，进行该年段整体的测评，并获得一份专属的“阅读能力报告”，从而明确下一步的提升方向，让阅读策略变得更具针对性。
阅读能力的培养不是一朝一夕的事，没有任何一套书可以一劳永逸地解决所有阅读问题。但我们期望，通过这套书中系统而有趣的训练，孩子们不再畏惧文字，不再满足于浅尝辄止的阅读，而是真正掌握阅读的核心方法，养成受益终身的阅读习惯，
将“阅读力”成功地内化为一种驱动自我发展的核心“学习力”。
愿每一个孩子，都能因阅读而丰盈，因思考而强大。
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