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內容簡介： 公共教育的快速发展引发教育权的迁移，导致家庭教育空间被不断挤压。本书聚焦这一现实议题，通过构建“关系-基础-形式”三维分析框架，厘清家庭教育权的法律属性，建构家庭教育权理论体系；并结合家庭教育权的现实困境，详细阐释家庭教育权的理想形态，明确其在家庭、学校、社会协同育人机制中的定位，为家庭教育权的法律保障与实践维护提供学理支撑与路径指引。 關於作者： 郭墩，女，教育学博士，昆明学院讲师。主要研究领域为教育基本理论、家庭教育等。出版专著1部，发表学术论文十余篇，主持课题5项，获得实用新型专利1项、软件著作权1项。 目錄： 导论 问题提出 文献综述 理论基础 研究设计 第一章 权的关系：家庭教育权的社会化结构 第一节 家庭教育权的本质 家庭教育权的基本概念 家庭教育权的主体与作用对象 家庭教育权的规约范畴 第二节 家庭教育权的伦理生态 关于“伦理生态” 家庭教育权责伦理生态系统 家庭教育权伦理生态的角色 第三节 家庭教育权的法理依据 亲权论 教育契约论 家庭教育权的法律关系 小结 第二章 权的基础：家庭教育权的资源结构 第一节 家庭教育权的个人资源 知识资源 榜样资源 第二节 家庭教育权的组织资源 家庭的组织结构 家庭的组织控制 第三节 家庭教育权的相互依赖资源 信息资源 关系资源 小结 第三章 权的形式：家庭教育权的现实表征 第一节 家庭教育权的迁移与演变 我国的家庭教育权变迁 西方国家的家庭教育权变迁 第二节 家庭教育权的内容 家庭教育主导权 家庭教育决策权 家庭教育共建权 第三节 我国家庭教育权的立法状况 《中华人民共和国家庭教育促进法》的立法宗旨 《中华人民共和国家庭教育促进法》的内容要义 家庭教育权有效行使的制度保障体系 小结 第四章 权的诉求与边界：家庭教育权的实证考察 第一节 家庭教育权行使的影响因素 家庭教育权行使影响因素的理论分析框架与模型建构 影响因素分析的研究方法 实证研究结果讨论与分析 第二节 家庭教育权与国家教育权的冲突与平衡 家庭教育权行使的问题现状 家庭教育权与国家教育权的冲突 家庭教育权与国家教育权的平衡 第三节 家庭教育权的有限和有为 家庭教育权的能力限度 家庭教育权与学校教育权的边界 家庭教育权的价值实现空间 小结 第五章 权的实现与超越：家庭教育权的理想形态 第一节 家庭教育权的规训与教化 家庭教育权与规训 家庭教育权与教化 第二节 家庭教育权的自由与正义 家庭教育权与自由 家庭教育权与正义 第三节 家庭教育权的实现路径 厘清责任，完善制度保障 授权赋能，强化教育力量 小结 结论与思考 参考文献 附录 附录1 知情同意书 附录2 家庭教育权行使情况调查问卷（家长） 附录3 家庭教育权行使情况访谈提纲（家长） 附录4 家庭教育权行使情况访谈提纲（少年儿童） 附录5 家庭教育权行使情况访谈提纲（教师） 附录6 主要案例汇编 附录7 主要访谈资料整理及编码 后记

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