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內容簡介： 本书全面梳理了马克思主义经典作家的普遍联系观、历史合力论、人的全面发展观及其对“协同”的相关论述，深入挖掘中华优秀传统文化中的人本立场、整体思维和辩证思维，辩证分析协同学、教育生态学与管理学中的协同观点，提出了较为完整的协同理论；全面回顾中国共产党青少年法治素养培育历程，对比分析英、美、法等国外实践，系统分析新时代青少年法治素养协同培育的基本内涵、理论基础、实践经验、运行机理、运行样态、发展趋势与推进策略等基本逻辑，导向青少年法治素养协同培育功能的整体性发挥。 一是运用知情信意行模式界定法治素养的构成要素，即法治认知、法治情感、法治信念、法治意志、法治行为；二是通过马克思主义理论、中华优秀传统文化与协同学等国外理论的结合理清新时代青少年法治素养的运行机制，确定了法治素养协同培育协同中横向协同、纵向协同和整体协同的基本向度；三是运用政策文本分析法，借助Nvivo20质性分析软件考察新时代以来青少年法治素养协同培育的运行样态，分析各要素的转变以及协同培育的发展趋势；四是关照现实，分析新时代以来各地各高校关于青少年法治素养协同培育层面的有益探索，为其后的发展提供经验借鉴；五是以习近平法治思想为指导，坚持问题导向，运用理论与实际相结合的方法，构建“六位一体”、过程衔接、资源共享、评价改革、环境优化等推进策略，致力于推动青少年法治素养协同培育向纵深发展。

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