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| 內容簡介： |
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本书认真梳理习近平总书记关于教育的重要论述，从办好中国的事情关键在党、培养什么人是教育的首要问题、办好人民满意的教育、革故鼎新激发教育活力、教育的关键在教师等五个专题出发，以其中蕴涵的思政元素为根据寻找恰当的案例，并对案例进行分析评价，引导教师在教学中合理运用。有助于将习近平总书记关于教育的重要论述有机融入相关课程和教材体系，有效转化为课堂教学成果，形成以思政课为主渠道、哲学社会科学课程突出各自学科特点、其他课程有机融入的宣讲体系。不断增强习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作实效性，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，办好中国特色社会主义教育。
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| 關於作者： |
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曹宏，女，山东师范大学马克思主义学院副教授，主要从事马克思主义理论与思想政治教育研究，承担毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想、形势与政策等课程教学。近年来，围绕马克思主义理论与思想政治教育等相关领域发表论文30余篇，主持各级社会科学研究项目十余项，出版著作、教材多部。
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| 目錄：
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专题一 办好教育的事情关键在党
——加强党对教育工作的全面领导
案例1 党建引领教育实现“凤凰涅槃”——聚焦中小学校党组织领导的校长负责制
案例2 让党旗在校园高高飘扬——云南省实施中小学校党组织领导的校长负责制试点工作综述
案例3 广西师范大学：“五坚持五着力”守好建强意识形态主阵地
案例4 种好高校意识形态“责任田”——以中国政法大学为例
案例5 西北农林科技大学：多措并举推动高校青年思想政治工作提质增效
案例6 华中师范大学着力构建思政工作创新发展体系
案例7 清华大学：强化主体责任营造干部选用良好风气
案例8 人才在这里扎得下根
案例9 苏州大学：坚持党管人才 筑牢人才队伍建设政治根基
案例10 南京工业大学：赋能提升，推进基层党组织“强基创优”
案例11 北京航空航天大学建立师生“学习日”制度提升高校党员教育针对性实效性
专题二 培养什么人是教育的首要问题
——把立德树人作为根本任务
案例1 “生命禁区”里的格桑花——钟扬的种子梦
案例2 人民教育家于漪：师者的根在祖国，师者的魂是民族
案例3 北京市海淀区民族小学：让社会主义核心价值观的种子在少年儿童心中生根发芽
案例4 传承良好家风 感悟习近平总书记的家国情怀
案例5 山东曲阜：以优秀传统文化涵育时代新人
案例6 路丙辉：燃灯传薪三十载 思政教育“引路人”
案例7 临沂大学：弘扬沂蒙精神 讲好实践育人“大思政课”
案例8 从理论走向实践 从校园走向田野
案例9 刘秀祥：要在大山深处建出教育高地
案例10 西南大学将劳动教育纳入人才培养全过程——在大学生心中播下崇尚劳动的种子
案例11 陈冬寒：“让每个孩子都成为最好的自己”
案例12 曲阜师范大学构建“四位一体”协同育人机制——艺术之美浸润校园
专题三 办好人民满意的教育
——走中国特色教育发展之路
案例1 “要做到全村最好的房子是学校”
案例2 把马克思主义原著“厚的读薄，薄的读厚”
案例3 北京师范大学：把青春撒播在祖国最需要的地方
案例4 北京大学：扎根中国大地，走出中国特色世界一流大学新路
案例5 华中科技大学：七十载薪火相传 扎根中国大地办大学
案例6 “国培计划”持续发力 推动义务教育优质均衡发展
案例7 甘肃省全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件
案例8 江苏昆山：提升教育融合度，解决随迁子女教育问题
案例9 清华大学：向着科技前沿和国家需要进发
案例10 打通人才培养“最后一公里”——齐鲁工业大学（山东省科学院）科教产融合协同育人实践
案例11 终身学习品牌项目“家长空间”开启家校共育快车道
案例12 杭州市萧山区社区教育服务百姓显活力
专题四 革故鼎新激发教育活力
——全面深化教育领域综合改革
案例1 “软评价”如何带来“硬改革”
案例2 福州大学工科研究生教育改革与实践
案例3 上海面向青少年创新传播中医药文化
案例4 山东建筑大学在建筑设计教学中开展文化自信教育的探索
案例5 天津推动职业教育高质量发展
案例6 数字化：助推教育高质量发展的引擎
案例7 深化分类评价改革 推进高校内涵式发展
案例8 江苏研究生教育坚持内涵式发展的实践
案例9 济南高新区以人事制度改革为突破口，推进教育治理体系和治理能力现代化
案例10 浙江省推进长三角教育协作发展的实践
案例11 教育开放 中国留学生成“中国名片”
案例12 依托教育开放构建人类命运共同体
专题五 提升教育质量的重要环节
——建设一支高水平教师队伍
案例1 “小黄花”的守护者
案例2 心之所向 行则将至
案例3 深度教研撬动学习方式变革
案例4 “嵌入式”教师发展模式撬动课堂转型
案例5 安康紫阳县：教师绩效工资改革 激发教师队伍活力
案例6 以制度之力落实好教师工资“不低于”目标
案例7 让感恩尊师成为一种自觉习惯
案例8 建立教师荣誉制度和编制“周转池”
案例9 “三定三聘三评”改革换得教育新生态
案例10 激活教师队伍“一池春水”
案例11 以高质量师范教育培养高素质教师
案例12 广东启动新一轮“新师范”建设
参考文献
后记
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