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編輯推薦： 本书从未来学习的挑战与使命、无边界学习的构想、未来无围墙学校的建设等未来教育的三个原点出发，聚焦“身边处处是课程”“未来学习处处发生”“教育社区处处通联”“融学习中心处处赋能”“小中大课堂处处评价”“生命成长处处看见”“学改成果处处显现”等创新实践的七个维度展开论述，大胆提出“走向融学习”的理论主张、实践架构与育人文化，向读者呈现了从“独学”走向“融学”的学教综合改革实践画像。为未来学校建设提供了一些经验范式，并对生命差异学习、自主发展的理论创新，有着重要的借鉴、参考与启示意义。 內容簡介： 本书从未来学习的挑战与使命、无边界学习的构想、未来无围墙学校的建设等未来教育的三个原点出发，聚焦“身边处处是课程”“未来学习处处发生”“教育社区处处通联”“融学习中心处处赋能”“小中大课堂处处评价”“生命成长处处看见”“学改成果处处显现”等创新实践的七个维度展开论述，大胆提出“走向融学习”的理论主张、实践架构与育人文化，向读者呈现了从“独学”走向“融学”的学教综合改革实践画像。为未来学校建设提供了一些经验范式，并对生命差异学习、自主发展的理论创新，有着重要的借鉴、参考与启示意义。 關於作者： 张翼文，正高级教师，浙江省特级教师；2024年9月中共中央、国务院授予“全国民族团结进步模范个人”荣誉称号；曾获得浙江省教坛新秀、浙江省中小学师德楷模、浙江省春蚕奖、杭州市首届杰出教育工作者等荣誉称号；现任杭州市滨江实验小学校长。 洪胜，高级教师，特级教师，全国优秀教师，现任杭州市滨江实验小学副校长。 周昊天，高级教师，浙江省教科研先进个人，现任杭州市滨江实验小学课程与科研中心主任。 刘静， 高级教师，浙江省教坛新秀，现任杭州市滨江实验小学美术教研组长。

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