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| 編輯推薦： |
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本书在设计方式上严格遵循PBL项目式教学法，以“提出问题—分解问题—学习探索—动手实践”的方式展开，锻炼儿童使用计算思维解决问题，即“分解-模式识别-抽象化-得出算法”。同时，针对学龄后儿童的特点，本书以卡通角色和智能宠物为主角的小说式冒险故事并结合了12个编程任务，帮助读者能在轻松快乐的氛围中学习编程。
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| 內容簡介： |
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本书面向编程零基础的少年儿童，创新性地将编程学习以故事化的方式呈现出来，帮助小读者快速完成图形化编程的入门学习。通过12章精彩刺激的故事，将读者带入主人公小程的视角，自主发现问题，探索解决方法，了解编程，掌握编程，打开学习编程的兴趣大门。
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| 目錄：
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目录
我的伙伴 MY Partners 001
丛林危机 Crisis in Jungle 010
森林迷途 Missing in the Forest 020
神秘少年 Mystery Boy 028
体力修炼 Physical Test 038
战斗修炼 Battle Cultivation 047
宠物大盗 The Robbet Ganag 056
团队作战 Teamwork 068
溃败的碰碰队 Defeated·Enemy 078
幕后之人 The Map Behind 087
决斗时刻 FinalDuel 096
向顶峰进发 To the Higher GoaL 105
附录A 编程百宝箱 115
附录B PAAT全国青少年编程能力等级考试介绍 119
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| 內容試閱：
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前 言
这是一本为编程零基础的少年儿童设计的学习入门书，它创新地将编程
学习以故事化的方式呈现出来，希望通过有趣刺激的故事，让小读者了解编程，
认识编程，打开学习编程的兴趣大门。
为什么要学习编程
编程是编写程序的简称。通俗地说，编程就是告诉计算机，需要帮我们
做什么，如何做。但是计算机并不能理解人类的语言，我们需要使用一种人
与计算机都可以理解的语言，即人与计算机能够交流的语言。使用这种语言
编写的文件，我们可以称为“程序”。
当下，我们的社会正处于一个飞速发展的时期，互联网、智能手机、各
种App、人工智能、大数据、机器人等已从过去的闻所未闻发展到如今的走
进千家万户。而这些技术发展的背后，都离不开编程。在现代社会，编程早
已成为中小学教育的重要组成部分。
少年儿童学习编程，可以提高哪些能力呢？
①培养计算思维能力：计算思维是一种广泛适用的思维方式和问题解决
途径，它包括以下几个核心要素：分解—模式识别—抽象化—设计算法。通
过培养计算思维，人们能够更好地分析和解决各种复杂问题，提高分析和解
决问题的能力。因此，计算思维被认为是21 世纪必备的核心技能之一。
②增强问题解决能力：在编程过程中，孩子们需要不断尝试编写、测试
程序和优化解决方案，从而培养创新和解决问题的技能。这些是非常宝贵的
技能。
③培养耐心和毅力：编程需要大量时间和精力的投入，这培养了孩子们
的耐心、专注力和毅力，对孩子们未来的学习和工作非常重要。
④增强动手实践能力：编程要求孩子们动手实践，既培养了他们的创造
性，又能提高他们的动手能力和实践能力。
⑤激发学习兴趣：编程涉及广泛的知识领域，能激发孩子们对技术、科
学等方面的兴趣，培养他们的学习热情。
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VIVI
在未来的社会中，编程能力会逐步成为一个人必须具备的基本能力，就
如同当下的人必须具备基本的读写能力一样。
什么是图形化编程
在少儿编程中，有三种主要的编程语言：图形化编程、Python 语言、
C++ 语言，它们各自有不同的特点和适用范围。图形化编程通过拖曳和组合
图形化的代码块来构建程序，而不是直接编写文本代码，这种编程方式通常
更加直观和易于学习，程序效果直观，具备较强的趣味性，完全适合少年儿
童和零基础的编程学习者。常见的图形化编程工具包括 Scratch、MIT App
Inventor 等。本书所采用的图形化编程工具，是以Scratch 编程的内核为核心，
在其基础上进行了本土化、儿童化的改进，让其更加适合中国少年儿童使用，
给读者在编程学习的实践操作上带来了更优秀的体验。
本书结构
本书严格按照《青少年编程能力等级第1 部分：图形化编程》标准，
将知识点按照由易到难的顺序，分为12 章，每章由导入故事、任务分解、知
识点探究、故事结局、编程任务等环节组成。由第一人称的故事为主线，让
读者以沉浸式的视角参与到故事中，在探索的过程通过计算思维分解遇到的
问题，再通过模式识别发现问题中的共同点，然后将复杂的问题抽象成可以
解决的模型或概念，最后通过学习对应的编程知识点设计算法解决任务。
全书设有12 个精彩有趣的编程项目，完成每章的学习后，在章节的结尾
附有编程练习，读者可以扫码，在编辑器中获取对应的编程任务，完成本课
的编程实践练习。
本书特色
本书以培养少年儿童对编程的兴趣为目标，为了充分调动孩子们的学习
积极性，在编写时努力体现如下特色。
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VIIVII
①项目丰富：本书的程序项目丰富有趣，涉及诸多编程的类别，内容编
排合理，难度适中。每个项目都有细致的分析与详细的讲解，降低了学习难度，
且每个编程环节均备有样例讲解，并提供练习供读者练习，举一反三。
②图文并茂：本书的故事内容采用了大量有趣的配图，为读者带来了更
加沉浸式的阅读体验。在编程学习环节，也用图片代替大部分生涩难懂的编
程术语，用图文并茂的方式将程序教学和范例更加清晰地展示给读者，方便
学习与理解。
③资源丰富：本书配备了所有项目的素材和资源，读者可以完整体验12
个编程项目的编程练习与完整程序效果，除此之外，还提供了青少年编程能
力等级——图形化编程的大纲内包含的部分进阶知识，作为进阶学习的内容
（见附录A）。部分难点知识点还提供了视频微课堂，从数量到内容都有着丰
富的选择。
适用对象
本书适合7 岁以上有阅读能力的读者使用。对于低龄儿童，建议在家长
和老师的指导下阅读。教师及家长在使用本书指导或陪同教学时，可以在每
章开始学习前，先通过平板计算机扫描书中的二维码，下载对应的编程App，
解锁每章节编程任务，学生便可在阅读的同时，根据书中的教学指引同步完
成编程任务，达到更好的学习效果。
本书作者
本书由妙小程少儿编程教研部编写，编写团队由多年从事少儿编程一线
教学与研发工作的老师组成。其中管春华任图书总策划、图书选题及框架设
计指导，郭威负责内容主笔及编程讲解环节，朱曼雪负责故事架构的设计，
陈绮莉负责本书整体的内容检查与校对。黄智浩主要负责本书插画的设计工
作，其中插画由甘睿完成，UI 设计由廖珊珊完成。同时，也特别感谢清华大
学郑莉教授在本书编写过程中给予的大量宝贵的建议与指导。
虽然本书编写团队成员有着平均4~8 年的少儿教育一线实践经验与教育
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VIIIVIII
产品开发经验（累计已编写、主导开发近500 课次的课程产品），并尽力认真
构思验证和反复审校修改，但仍难免有瑕疵。我们深知一本图书的好坏需要
广大读者去检验评说。在此，我们衷心希望各位读者对本书提出宝贵的意见
与建议。读者在学习与使用的过程中，可能对书中某些描述或项目提出质疑，
欢迎读者批评指正。
作 者
2025年10月
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