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內容簡介： 当前，我国高等教育已经进入高质量发展阶段，而大学生学习质量的提升是高等教育高质量发展的根本表征。大学生学习质量的提升不仅依靠外部力量的推动，更依靠内部力量的觉醒，而学习意义感正是驱动学生提升学习质量的内部力量。本论文聚焦大学生学习意义感这一研究主题，采用文献研究、质性研究和量化研究相结合的方法。首先，论文基于相关文献和理论分析，厘清了大学生学习意义感的内涵，结合对大学生的访谈资料和调查数据的分析，进一步提炼了大学生学习意义感的六个因子。进而，通过问卷调查和质性访谈呈现了当前我国大学生学习意义感的特征，挖掘了影响大学生学习意义感六个因素。最后，综合论文的研究发现从五个方面提出了提升大学生学习意义感的建议，为大学人才培养生态的优化提供了一定的发展路径思考。 關於作者： 钟惠珍，福建师范大学教育学博士，福建技术师范学院教育学院讲师。长期从事高等教育、教师教育研究与实践。主要研究方向为大学生学习与发展、高等教育、教师教育。作为核心成员先后参与福建省教育科学规划项目、福建省重大教育教学改革项目等多项课题研究，获福建省高等教育教学成果特等奖，发表学术论文10余篇。

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