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| 編輯推薦： |
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本书遵循职业教育教材编写规律和职业院校学生学习规律，配套齐全
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| 內容簡介： |
本书内容围绕物理学科的核心素养“物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任”而展开。根据高等职业教育本科层次学生的特点，教材实验内容的撰写适当精简了理论公式推导，明确了实验内容与实际应用的联系，加强了整个实验的可读性、操作性、应用性和趣味性。
本书共分6章。第1章介绍了物理实验课的意义、分类、目的与任务及开展物理实验的要求。第2章系统介绍了误差分析、不确定度计算、数据处理和实验报告写作。根据高等职业教育本科层次学生的认知规律和实际水平，教材从第3章至第5章分别精选了17个基础性实验、7个综合性实验和7个设计性实验，内容涵盖力学、热学、电磁学、光学等各领域。第6章设计了4个实践制作实验，用于学生课后进行创新实验训练，以更好地培养学生的动手实践能力和劳动精神。
本书可作为高等职业教育本科层次的物理实验课程的教材，也可作为物理实验爱好者的课外读物。
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| 關於作者： |
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副教授，无锡职业技术学院物理教研室主任、物理实验中心副主任，学历中国科学院研究生院博士，负责物理、物理实验教学多年
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| 目錄：
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目录
前言
第1章绪论1
知识1.1物理实验课的意义1
知识1.2物理实验的分类1
知识1.3物理实验课的目的与
任务2
知识1.4课前预习2
知识1.5如何撰写实验报告3
知识1.6实验室守则4
第2章误差分析与数据处理5
知识2.1测量与误差5
知识2.2有效数字17
知识2.3不确定度19
知识2.4数据处理25
知识2.5物理实验中常用的实验测量
方法30
知识2.6用Excel进行数据处理31
知识2.7实验报告范例33
第3章基础性实验37
实验3.1单摆法测量重力加速度
常数37
实验3.2物体密度的测量43
实验3.3用气垫导轨测量物体的速度
与加速度51
实验3.4薄透镜焦距的测量57
实验3.5偏振现象的实验研究64
实验3.6音叉受迫振动与共振
研究73
实验3.7空气比热容比的测量79
实验3.8用落球法测量液体的
黏度85
实验3.9电子束偏转与聚焦90
实验3.10交流电桥99
实验3.11模拟法描绘静电场106
实验3.12金属丝杨氏模量的
测量112
实验3.13用三线摆法测量刚体的转动
惯量119
实验3.14等厚干涉126
实验3.15分光计的调节和使用133
实验3.16示波器的使用142
实验3.17用电位差计测量电源
电动势150
第4章综合性实验157
实验4.1声速的测量157
实验4.2霍尔效应法测量螺线管内部
磁场163
实验4.3迈克尔逊干涉仪的
使用171
实验4.4光栅衍射177
实验4.5太阳能电池输出特性
研究181
实验4.6导热系数的测量185
实验4.7用示波法测绘磁滞回线191
第5章设计性实验198
实验5.1利用分光计测量透明介质的
折射率198
实验5.2利用示波器测量电容器的
电容200
实验5.3利用单摆测量空气
密度201
实验5.4自组装望远镜203
实验5.5用劈尖干涉测量细丝
直径204
实验5.6基于phyphox研究多普勒
效应206
实验5.7液体表面张力系数的
测量207
第6章实践制作实验210
实验6.1应用单线圈主动式磁悬浮
技术210
实验6.2制作电路断点检测
装置212
实验6.3制作尖端放电探究
装置214
实验6.4制作余弦激光尺215
参考文献218
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| 內容試閱：
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前言
本书基于高等职业教育本科层次人才培养目标，根据教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会编制的《理工科类大学物理实验课程教学基本要求（2023年版）》，结合职业本科教育的具体情况，立足“复合性”与“应用性”，贯彻“加强基础、重视应用、提高素质、培养能力、开拓创新”的教改精神编写而成。
为落实党的二十大提出的“落实立德树人根本任务”，教材注重学生物理学科的核心素养（物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任）的培养，使学生树立正确的人生观、价值观和科学观，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。教材特色有如下几点。
1）创设物理实验情境，获得直接经验。教材基于职业、工作、生活中容易理解的物理应用，先现象，后本质，激发和保持学生的学习兴趣，知识呈现符合学生认知规律，逻辑体系合理。
2）注重物理观念的学习，科学思维的培养，科学探究的过程。在具体的情景下培养科学思维，实验原理的模块夯实物理观念，引导学生记录处理实验数据和获得实验结果并进行科学探究，体现了“做中学，学中做”的教学理念，强调学习与实践的结合，培养了学生提出问题、解决问题、开展实验、论证结果、交流合作等能力。
3）问题引入，联系实际，突出STS思想(即科学:Science、技术：Technology、社会：Society），关注社会发展，体现科技进步。“情景引入”融入“一带一路”“北斗导航系统”“中国载人航天工程”等相关案例，应用拓展环节展示了“胜利油田”“新能源汽车”“FAST射电望远镜”等科技成就，彰显科技自立自强理念，弘扬爱国主义精神。
4）建立科学态度与责任。教材强调了“科学本质”，养成科学的态度，形成科学的价值观，如自然界是可以被认知的，科学认识是发展变化的，科学可能不能为所有问题提供完全的答案等。科学家在科学研究中所体现出的态度与责任是学生形成正确的科学态度与责任的重要来源。
5）配套丰富的教学资源。教师可注册机工教育服务网（www.cmpedu.com）免费获取PPT课件、参考答案、微课视频、教案等教学资源。
本书由王旭、钱超义担任主编，刘婷婷、杨宇晴担任副主编，参与编写的还有许雪芬、王志萍、王彦彪和程雪梅。教材编写过程中，参阅了大量相关资料，得到很多专家、学者和同行的建议，受到了无锡职业技术大学、北京科技职业技术大学领导的大力支持，在此一并表示感谢。
由于编者水平有限，书中难免有疏漏之处，望读者批评指正。
编者
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