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內容簡介： 我国建设创新型国家和科技强国的战略赋予高等教育新的使命，应用技术大学在国家创新中将发挥重要作用。科研创新是应用技术大学履行区域知识供给者使命的重要途径，其转型与变革是实现应用型发展的关键内容。本文通过案例研究法，甄别出与应用技术大学科研创新密切相关的十二个主题，并分析这些主题，客观呈现应用技术大学的特点与现状，阐明其如何更好地履行科研创新使命。文章分为六章。第一章为简介，分析我国科技创新发展现状及应用技术大学在国家创新战略中的角色，提出研究问题的紧迫性和意义。第二章为文献综述，详细描述中国应用技术大学转型、改革与发展的背景，探讨与科研创新相关的政策、研发经费、创新能力及面临的挑战。同时，呈现欧洲部分发达国家应用技术大学科研创新的概况，确定研究路线和访谈问题。第三章介绍研究方法，采用案例研究法，通过文献法和深入访谈法获取数据，以扎根理论方法分析案例。第四章深入分析四个案例的访谈情况，提炼出的理论编码作为主题，尽可能客观真实地反映访谈发现。第五章为跨案例分析，合并与归类不同案例的理论编码，提炼出地域差异、领导力、管理体制、科研创新与教学、学术漂移、激励体系、关系、性别、职业瓶颈、学术公平、创新文化和创业型大学等十二个主题，比较分析这些主题的差异与共性，为结论提供基础。第六章总结认为，应用技术大学在科研创新动机、文化、理解和态度上存在组织层面与教师个人层面的偏差，其科技创新受地域、领导力、官僚主义等十二个因素的影响。这些因素塑造了应用技术大学科技创新的现状与特点。调查分析发现，应用技术大学科研创新存在定位偏差、功利性强及科研能力普遍偏差等问题，导致学术漂移现象严重，科研与区域产业、教学和人才培养脱节，背离办学定位与初衷。政策建议中提出应建立专属的科研创新评价体系、奖励政策及职称晋升体系，引导应用技术大学建立适用于其发展的独特体系，避免学术漂移与不公，更好地履行科研创新使命。 關於作者： 魏静，女，山东平原人，天津大学教育学博士，悉尼大学访问学者，师从教育部海外名师Anthony Welch教授，曾获教育部博士研究生国家奖学金、全国煤炭行业教学成果奖等多项奖励。现为山东工商学院人文与传播学院教师。已在CSSCI、SCI等中外核心期刊发表论文20余篇，主持省厅级纵向项目4项，作为核心成员参与国家及省部级项目十余项，科研成果丰富，具有较强的学术影响力。主要研究方向：产教融合、协同创新。

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