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編輯推薦： 适合对教育学感兴趣的广大读者 內容簡介： 从以人为本角度来看，我国当代教育发展中存在人的主体性弱化和人文精神缺失，造成很多人的素质堪忧、分离严重或异化突显，以及教育发展存在不平衡、不平等和未能满足社会发展要求，但用好政策也可以得到很好的解决。本书重点研究了教育政策对于改善教育效果的影响和作用，对于教育管理者和教育研究者提出了有价值的建议。本书作者学术研究经验丰富，有良好的理论功底和研究基础，有比较扎实的写作功底，保障了本书的内容质量有一定的权威性和科学性；本书为相关研究者提供新的视角和实践方法指导，有很好的实用性和指导作用，有很好的社会价值。 關於作者： 罗正鹏，教育学博士，云南师范大学教师。作为重要成员完成多项省部级以上课题研究，在《教育研究》等核心期刊发表多篇论文，研究方向主要为教育基本理论。学术研究经验丰富，有良好的理论功底和研究基础，有比较扎实的写作功底。 目錄： 导 论 第一章 研究教育以人为本的理论基础 第二章 偏离以人为本的教育样态分析 第三章 教育偏离以人为本的原因解析 第四章 推动教育以人为本的有利条件 第五章 落实教育以人为本的有效策略 结 语 参考文献 后 记

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