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內容簡介： 本书聚焦“在线教学交互”视角，系统探讨高等教育中在线教学交互对批判性思维的影响、促进策略、评价方法，旨在回应数智时代高等教育学习者批判性思维培养的新诉求，可为教育研究者、政策制定者、一线教育工作者提供理论参考和实践指导。 關於作者： 黄雪娇，曲阜师范大学传媒学院讲师、硕士生导师，主要从事数字化学习、教学测评研究工作，主持山东省哲社科规划研究项目一项，作为核心成员参与并完成国家社科基金、省部级等多项课题，在CSSCI、EI权威期刊发表学术论文十余篇，担任多个SSCI期刊的审稿人。 目錄： 第一章 绪论 第二章 相关研究现状与理论基础 第一节 国内外相关研究现状 第二节 理论基础 第三章 在线教学交互与批判性思维的影响模型构建 第一节 在线教学交互与批判性思维的影响模型构建思路 第二节 批判性思维的表征 第三节 在线教学交互的表征 第四节 在线教学交互与批判性思维影响模型的理论框架 第四章 在线教学交互与批判性思维的影响模型验证 第一节 研究假设提出及模型构建 第二节 初始量表设计 第三节 正式量表生成 第四节 调查问卷正式实施与数据分析 第五节 研究假设模型检验与修正 第六节 研究结果 第七节 研究结论与讨论 第五章 促进批判性思维发展的在线教学全过程的交互策略设计 第一节 促进批判性思维发展的在线教学全过程的交互策略设计思路 第二节 促进批判性思维发展的在线教学全过程的交互策略设计框架 第三节 促进批判性思维发展的在线教学全过程的交互策略设计依据 第四节 促进批判性思维发展的在线教学全过程的交互策略 第六章 促进批判性思维发展的在线教学全过程的交互策略有效性评价方法设计 第一节 促进批判性思维发展的在线教学全过程的交互策略有效性评价框架 第二节 结果性评价方法设计 第三节 过程性评价方法设计 第七章 促进批判性思维发展的在线教学全过程的交互策略实践验证 第一节 实验方案的总体设计 第二节 实验一：有意义接受学习方式下的在线教学全过程的交互策略验证实验 第三节 实验二：发现学习方式下的在线教学全过程的交互策略验证实验 第四节 实验验证结论小结 第八章 总结与展望 第一节 研究结论 第二节 研究创新点 第三节 研究不足与展望 参考文献

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