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編輯推薦： 本书论述上海市仙霞高级中学通过“五育融合”的项目化学习方式与途径，建设一个真实的海洋科普馆，以此引领教育变革与转型，并实现“五育并举”与学生核心素养培育。本书的“让我们建个海洋科普馆吧”是一个真实的大案例，具体包括一系列的小案例以及基于案例的行动策略或经验。 內容簡介： 上海市仙霞高级中学以上海教育推进项目化教学为大背景，立足本校实际，以“让我们建个海洋科普馆吧”为真实性大任务，通过师生一年一度项目化学习项目的申报与立项、实施与深化、总经与分享，不仅师生建成（与逐年丰富）一个校园“海洋科普馆”，还提炼了诸多“五育融合”理念下的项目化学习案例与行动策略。本书的主要内容包括三大部分：为什么选择“让我们建个海洋科普馆吧”（主题与形式、价值与期望），如何通过项目化学习建成“海洋科普馆”（计划与行动，经验与案例），建设的经验总结与展望（如何让海洋科普馆建设的教育形态成为新时代教育特色）。 關於作者： 王健，高级教师，上海市仙霞高级中学校长，第四期上海市“双名工程”各子计划（长宁区）名师基地数学学科基地主持人，发表多篇教育论文与教学案例，出版专著《云课堂下的个性化学习》（华东师范大学出版社，2022）等。 目錄： 前言 建设海洋科普馆，走上学习新征程 第一章 走进“海洋世界” 一、为什么关注海洋主题 二、为什么以项目化的方式推进 三、海洋主题有助于养成学生哪些素养 第二章 项目化学习的理论与设计 一、什么是项目化学习 二、项目化学习的理论基础 三、项目化学习的过程 第三章 海洋科普项目的整体设计 一、项目理念 二、主要内容 三、基本流程 第四章 学科类海洋科普项目的创新实践 一、海洋与语文：《海底两万里》整本书阅读 二、海洋与数学：缤纷海洋里的数学 三、海洋与英语：ExploringAmazingSea Animals 四、海洋与物理：海洋轮船模型搭建实践 五、海洋与艺术：海洋生物——珊瑚，再创作 第五章 跨学科海洋科普项目创新实践 一、海洋+物理与化学：海上发电站的研究与设计 二、海洋+语文与历史：讲好海洋故事，鉴往知来 三、海洋+地理与艺术：绘制创意地图，阐释海洋奥秘 四、海洋+英语与音乐：编演“海洋之声”歌剧 五、海洋+文学与艺术：探索文学中的海洋神话 第六章 活动类海洋科普项目创新实践 一、海洋危机：英语访谈节目中的海洋保护话题 二、少年同携手，共探沧浪清——探究海洋污染 三、AI赋能海洋主题剪纸艺术创作 四、沿着历史遇见海——泉州推介活动 五、上海浦江及南汇滩涂鸟类调查 第七章 海洋科普项目的实施策略 一、目的价值的定位策略：提升思想境界与教育情怀 二、主题内容的选择策略：寻找方向与立意，突出逻辑性 三、流程操作的推进策略：设计好指导性操作流程图 四、科学评价的诊断策略：发挥评价的导向与促进功能 五、信息技术的赋能策略：让项目化学习更具表现力 六、“五育融合”的贯通策略：“五维贯通”让教育形成有效合力 七、校本研修的落地策略：让研修为学习插上翱翔的翅膀 八、团队文化的建设策略：走学习型、共建共享的组织 九、校本管理的机制策略：让项目化学习规范科学 第八章 海洋科普项目的成效展现 一、学生全面发展 二、教师专业发展 三、建成科普场馆 第九章 海洋科普项目的机制生成 一、价值引领机制 二、能力建设机制 三、动力激发机制 四、学校家庭社会协同机制 附录《让我们建个海洋科普馆吧》项目化学习主要 材料清单 后记让生命发光，让生活幸福

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