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| 內容簡介： |
《幼儿园课程评价理论与实践》是一部系统探讨幼儿园课程评价的专著，旨在构建科学、系统的幼儿园课程评价体系，为提升学前教育质量提供理论支持和实践指导。全书围绕“理论建构—指标开发—实践应用”的逻辑脉络，深入分析了幼儿园课程评价的核心要素与实践路径。
书中首先阐述了幼儿园课程评价的理论基础，探讨了其价值意蕴、发展趋势以及课程评价在学前教育质量提升中的关键作用。作者提出了“六度假说”，即从课程目标达成度、活动有效度、资源支持度、管理科学度、内容适切度和理念贯彻度六个维度构建评价体系。这六个维度分别对应幼儿园课程的不同方面，通过操作性定义、指标构建和工具研制，形成了完整的评价框架。
在具体实践中，作者结合国内外学前教育发展趋势，强调课程评价不仅是质量监控的工具，更是推动课程优化和教育公平的重要手段。书中还通过案例分析和实践经验分享，展示了课程评价在幼儿园实际工作中的应用路径和成效，突出了评价体系的可操作性和实践价值。
《幼儿园课程评价理论与实践》不仅是幼儿园教师、管理者和研究者的参考读物，也为政策制定者提供了科学依据，为推动学前教育高质量发展提供了理论与实践相结合的解决方案。
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| 關於作者： |
庞青，重庆渝中区区级机关幼儿园党支部书记，教育发展共同体龙头园园长，正高级教师，渝中区第十九届人大代表。重庆市优秀教育工作者，重庆市骨干教师、骨干校长，重庆市庞青名园长工作室主持人，重庆教育学会渝中幼儿教育专委会理事长，第六届至第九届“渝中名师”，西南大学、重庆师范大学学前教育专业教育硕士兼职指导教师，重庆市国培项目教师培训和校长培训专家库成员。两次承担县域学前教育普及普惠国家督导评估工作，研究成果获重庆市政府社会科学成果奖，并获得市区级多项荣誉和奖励，多项经验在全国及市区交流。主编《小空间大智慧——幼儿园室内运动设计与实践》《趣多多智多多——幼儿园情智融合教育活动发展课程设计与实施》。
魏勇刚，博士，教授，博士生导师。重庆师范大学教育科学学院副院长，重庆市学前教育质量监测与评估研究中心主任，首批国家级职教团队培训基地（幼儿保育与学前教育）首席专家，中国学前教育研究会理事，重庆市教育学会幼儿教育专业委员会副理事长。主持全国教育科学规划国家一般项目等教学科研课题20余项，在CSSCI和SSCI期刊上发表学术论文50余篇，主编国家规划教材1部，出版专著2部、学术译著1部，获重庆市人民政府发展研究奖1项。
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| 目錄：
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第一章 幼儿园课程评价的体系建构 001
第一节 幼儿园课程评价体系建构的理论逻辑 003
第二节 幼儿园课程评价体系建构的维度指标 015
第三节 幼儿园课程评价体系建构的效度验证 020
第二章 幼儿园课程目标达成度测评 029
第一节 幼儿园课程目标达成度的操作定义 030
第二节 幼儿园课程目标达成度的指标构建 031
第三节 幼儿园课程目标达成度的工具研制 034
第三章 幼儿园课程活动有效度测评 129
第一节 幼儿园课程活动有效度的操作定义 130
第二节 幼儿园课程活动有效度的指标构建 133
第三节 幼儿园课程活动有效度的工具研制 135
第四章 幼儿园课程资源支持度测评 139
第一节 幼儿园课程资源支持度的操作定义 140
第二节 幼儿园课程资源支持度的指标构建 141
第三节 幼儿园课程资源支持度的工具研制 144
第五章 幼儿园课程管理科学度测评 153
第一节 幼儿园课程管理科学度的操作定义 154
第二节 幼儿园课程管理科学度的指标构建 155
第三节 幼儿园课程管理科学度的工具研制 157
第六章 幼儿园课程内容适切度测评 175
第一节 幼儿园课程内容适切度的操作定义 176
第二节 幼儿园课程内容适切度的指标构建 178
第三节 幼儿园课程内容适切度的工具研制 181
第七章 幼儿园课程理念贯彻度测评 195
第一节 幼儿园课程理念贯彻度的操作定义 196
第二节 幼儿园课程理念贯彻度的指标构建 198
第三节 幼儿园课程理念贯彻度的工具研制 201
第八章 幼儿园课程评价的实践应用 235
第一节 幼儿园课程评价的实践探索 237
第二节 幼儿园课程评价的实践成效 298
后记 303
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