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內容簡介： 本书聚焦高校教学质量评价，以学习中心教学、有效教学、第四代教育评价和人的全面发展等理论为基础，综合采用多种研究方法，构建了“以学习为中心”的高校教学质量评价的指标框架，以期实现“以评促教、以评促学、以评促改”的目标。 關於作者： 马笑岩，1980年9月生，宁夏固原人，宁夏大学教育学院教师，陕西师范大学教育学院课程与教学论专业博士研究生。主持与参与省部级课题十余项，在专业期刊发表学术论文十余篇，其中，中文核心期刊发表论文4篇，人大复印报刊资料全文转载1篇。主要研究方向为课程与教学基本理论、教师教育。 目錄： 第一章 高校教学质量评价的历史发展 第一节 国外高校教学质量评价的历史发展 第二节 国内高校教学质量评价的历史发展 第三节 高校教学质量评价趋势：走向以学习为中心 第二章 高校教学质量评价的实然考察 第一节 研究对象的选取和研究工具的编制 第二节 高校教学质量评价现状的调查结果与分析 第三节 高校教学质量评价存在的问题探析 第四节 高校教学质量评价问题的原因剖析 第三章 以学习为中心的高校教学质量评价标准建构 第一节 以学习为中心的高校教学质量评价标准的构建基础 第二节 以学习为中心的高校教学质量评价标准指标的预设 第三节 第一轮专家咨询结果统计分析与内容修正 第四节 第二轮专家咨询结果统计分析与内容修正 第五节 第三轮专家咨询结果统计分析与内容修正 第六节 以学习为中心的高校教学质量评价标准指标的确定 第四章 以学习为中心的高校教学质量评价标准的内容分析 第一节 价值取向的科学性 第二节 标准架构的合理性 第三节 指标内容的全面性 第五章 以学习为中心的高校教学质量评价标准的实践检验 第一节 以学习为中心的高校教学质量评价标准的实践方案 第二节 以学习为中心的高校教学质量评价标准的实践过程 第三节 以学习为中心的高校教学质量评价标准的实践结果分析 第六章 面向以学习为中心的高校教学质量评价标准实施建议 第一节 建立全面的标准实施保障制度 第二节 进一步完善标准实施组织机制 第三节 加强专业实践基地建设 第四节 努力提升专业教师的专业素养 第五节 着力培养学生的学习能力 第七章 研究结论与展望 第一节 主要研究结论 第二节 后续的研究展望 附录 附录1 高校教学质量评价现状调查问卷 附录2 高校教学质量评价现状访谈提纲 后记

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