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| 編輯推薦： |
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本书遵循教指委相关指导文件和高等院校学生学习规律编写而成。践行四新理念，融入思政元素，注重理论与实践相结合。
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| 內容簡介： |
本书是为独立开设大学物理实验课程的普通高等院校理工科类各专业学生编写的教材。全书共分四篇，第一篇为物理实验基础知识，共三章，包括绪论、误差理论与数据处理、物理实验中常用的基本方法；第二篇为基础性实验，包括16个实验；第三篇为综合性实验，包括20个实验；第四篇为设计与应用性实验，包括8个实验。每个实验包括实验目的、实验仪器、实验原理、实验内容、数据记录等内容，并附有思考题。
本书可作为高等院校理工科类各专业大学物理实验课程的教材或参考书。
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| 目錄：
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目录
前言
第一篇物理实验基础知识
第一章绪论2
第一节如何做好大学物理实验2
第二节物理实验课的内容2
第三节怎样写好实验报告3
第二章误差理论与数据处理5
第一节测量与误差的基本概念5
第二节测量值的有效数字8
第三节测量结果的不确定度的评定10
第四节测量结果的处理13
第三章物理实验中常用的基本方法18
第一节物理实验数据处理的常用方法18
第二节物理实验中常用的基本方法介绍23
第三节物理实验中的基本实验仪器调整技术26
第二篇基础性实验
实验一单摆法测定重力加速度34
实验二牛顿第二定律的验证38
实验三物体碰撞研究43
实验四复摆特性的研究47
实验五转动惯量的测定51
实验六气轨上简谐振动的研究56
实验七空气比热容比的测定60
实验八冷却法测量金属的比热容64
实验九示波器的原理和使用67
实验十电学元件的伏安特性测量73
实验十一惠斯通电桥测电阻79
实验十二用电流场模拟静电场84
实验十三薄透镜焦距的测定89
实验十四用牛顿环测定透镜的曲率半径94
实验十五分光计的调节及棱镜玻璃折射率的测定99
实验十六超高真空获得虚拟仿真实验106
大学物理实验
目录
第三篇综合性实验
实验十七金属丝弹性模量的测定(拉伸法)116
实验十八用霍尔位置传感器测定金属的弹性模量120
实验十九声速的测定127
实验二十弦振动研究133
实验二十一液体黏度的测定(落球法)138
实验二十二用力敏传感器测液体表面张力系数147
实验二十三导热系数的测量152
实验二十四固体线膨胀系数的测定159
实验二十五金属线膨胀系数的测量162
实验二十六用霍尔效应法测量螺线管线圈磁场166
实验二十七用电位差计测量电动势174
实验二十八交流电桥实验180
实验二十九电子在电磁场中运动规律的研究190
实验三十地磁场水平分量的测量199
实验三十一用比较法测量直流电阻203
实验三十二迈克耳孙干涉仪的调节和使用210
实验三十三光栅特性研究并用光栅测定光波波长216
实验三十四利用超声光栅测定液体中的声速220
实验三十五偏振和旋光现象的观察和分析225
实验三十六调节分光计并用掠入射法测定介质折射率233
第四篇设计与应用性实验
实验三十七双光栅振动实验238
实验三十八热敏电阻温度传感器特性研究243
实验三十九集成温度传感器及测温电路的设计256
实验四十指针式电表的设计与校准260
实验四十一非线性电阻伏安特性的研究266
实验四十二测定空气折射率269
实验四十三液体变温黏度的研究272
实验四十四观察白光干涉并测量透明薄片的厚度277
参考文献279
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| 內容試閱：
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前言
大学物理实验是面向理工科类各专业学生开设的公共基础课，也是学生进入大学后学习的第一门实验课，是学生实验技能训练的开始。作为独立开设的大学物理实验课，其目的在于培养学生掌握正确的科学实验方法，提高学生的观察分析能力、
实际动手能力和应用创新能力。物理实验的思想、方法及物理实验仪器和技术已广泛地应用在人类社会的各个领域。作为基本的实验课程，它能让学生学习到科学实验的基础知识，观察到各种实验现象，也能提高学生独立工作的能力，还能使学生在实验测量仪器的选择、测量条件的确定和实验方法的设计等方面受到训练。
本书是在使用多年的《大学物理实验》基础上经过改编、深化及更新而成的。本书在实验项目编排上打破了传统的按实验内容编排实验项目的方法，根据基础性、综合性、设计与应用性等层次化实验教学模式编排实验项目。这些实验项目是根据编者所在单位物理实验课程教学改革和建设的需要，结合学生实际情况而设置的。全书分四篇内容，涉及实验项目44个。第一篇是物理实验基础知识，包括3章内容；第二篇是基础性实验，包括16个实验；第三篇是综合性实验，包括20个实验，第四篇是设计与应用性实验，包括8个实验。
本书由施碧云、陈子栋任主编，并由施碧云负责进行全书统稿。实验项目由施碧云、陈子栋、潘伟珍、金国娟、何云尧、张荣波、曹巧君、董一鸣共同编写完成。
大学物理实验在本校独立设课已有30多年，随着实验教学改革的深入，新技术、新方法、新仪器不断引入物理实验教学，书中难免存在不完善和不妥当之处，欢迎各位同行和使用本书的师生提出宝贵意见和建议。
编者
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