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內容簡介： 全书主要回答以下三个问题：为什么某些地区会发生普惠性学前教育供给的路径与机制创新？创新决策是如何做出的，有哪些具体的创新举措？研究这些创新案例可以学习到什么经验？其中“为什么”的问题涉及普惠性学前教育供给的路径与机制创新的发生背景，即深层文化传统、价值追求以及现阶段的相关社会条件；“怎么样”的问题关注创新的具体举措，是总结归纳普遍性经验的主要依据。 全书共分为三个部分：第一部分总述全书的行文逻辑、研究的文献与理论基础、研究范式与研究方案。第二部分从办园、管理和特惠三个角度切入，选择产生了较大社会影响力、具有重要价值的供给创新举措，分别为“地方政府推广‘山村幼儿园’”“城市小规模办园合法化”和“面向特殊幼儿的‘特惠’供给”，对三种创新行为分别进行事件史分析，并选择典型地区展开案例研究、进行深度剖析。第三部分则对第二部分中的三种供给创新行为进行总结归纳与理论提升，聚焦普惠性学前教育供给的主体、形式和对象三个维度，建构“多极供给主体”“灵活供给形式”“扩大供给对象”的普惠性学前教育供给的创新模式，为推进学前教育体制机制改革的路径与机制创新实践提供模式参考。 關於作者： 赵颖，华东师范大学教育学部博士研究生。本硕毕业于北京师范大学，获北京师范大学优秀毕业生，北京市优秀毕业生。作为学前教育专业讲师在新疆师范高等专科学校（新疆教育学院）工作期间，参与编写《国家教育发展报告（2019）》学前分 姜勇，教育学博士，华东师范大学学前教育学系教授、博士生导师。先后主持多项国家级和省级科研项目，已出版多部学术著作。

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