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| 編輯推薦： |
1.一本“读硬书、硬读书”的硬核阅读心法。
书中完整呈现了“直面经典、不借助拐杖”的深度阅读方法论。它不仅告诉你“为什么要读经典”，更通过大量真实案例，教你如何从“读不懂”到“读通”，如何在“为难自己”与“放过自己”间找到精进的平衡。
2. 一份“人人皆可读懂经典”的强有力证言。
本书由亲历者撰写，以鲜活的一手经历打破了人们对经典阅读的畏难情绪。它雄辩地证明：只要方法得当并投入足够的时间，每一位有志学子都能攻克学术经典，获得思维层次的彻底提升。
3. 一种“8107”式奋斗所能铸就的压倒性优势。
它记录了学生们如何通过“8107”泡图书馆的极致投入，磨砺出深邃的批判性思维和沉静的性情。这种在年轻时通过高强度训练获得的素养，将被证明是未来人生道路上无可替代的核心竞争力。
4. 一个“个人钻研”与“集体碰撞”相辅相成的学习范本。
书中生动展现了“自己读”的潜心孤诣与“集体聊”的思维激荡如何完美结合。学习小组、读书论坛等设计，创造了深厚的同窗情谊和持续向上的团体动力，为如何营造学习共同体提供了完美示范。
5. 献给所有学子的励志书与行动指南。
无论你是在校研究生，还是对未来学术之路充满憧憬的
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| 內容簡介： |
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武汉大学社会学院自2018 年起开始对硕士研究生进行体系化经典阅读训练，将经典阅读作为研究生培养的一项制度：“8-10-7”，早上8点至晚上10点，一周7天，“读硬书，硬读书”；学生组成读书集体共同阅读、召开“读书论坛”激扬思维，营造集体互促的“能量场”；鼓励学生规律性运动，野蛮体魄；师生定期举办“面对面”交流活动，以总结前一阶段的读书学习情况。两年后，参与读书训练的同学们都收获颇丰：不仅加深了对社会科学相关学科的理解，还全面提升了思维能力、表达能力；不仅增长了知识，还磨炼了意志；不仅丰富了头脑，还锻炼了身体。本书记录了近几年经过读书训练学生的真实感受，展现了不同起点不同背景学生的成长轨迹。
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| 關於作者： |
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柳芳，武汉大学社会学院党委书记，长期从事基层党务工作和学生教育管理工作。
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| 目錄：
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丛书总序
2019级研究生读书生活总结（选编）
道阻且长，行则将至
追梦无悔 野蛮成长
感激每一种相遇
在逆旅中厚积薄发
跨越“生命之桥”
未经审视的人生不值得过
就像风吹过八百多个日夜
以人格影响人格的培养
读书、成长与自我实现
万川归沧海，微云起泰山
不问分数之多寡，唯求学问之有无
2020级研究生读书生活总结（选编）
最好的时光，我与我们俱在
入之愈深，其进愈难，其见愈奇
不负青春，不负“读书人”
沐耕三载：爱智与激情
遨游书海，逐梦星辰
群居的独思
追赶、扎根、超越
阅读即照见
明心见性，不矜不伐
书山有路勤为径，学海无涯友相伴
潜心读书悟真义，开眼观世天下明
2021级研究生读书生活总结（选编）
像种子一样深深扎根，慢慢发芽
个体与社会的互嵌
少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功
我与高楼
大道无垠，行者无疆
以读书为训练，以学术为志业：一项交互主体性的实验
在沉思中养静气，于碰撞中释凝滞
再回首，轻舟已过万重山
2022级研究生读书生活总结（选编）
从无到有：思想的重塑与超越
不激不随，无问西东
一程山路，一地落花
有棱有角，山高水长
解放自己：承诺、实现和未来
在不被打扰的自由里，人人皆可为尧舜
切实地努力，不懈地爱人
幸得读书，不负青春
超越小我的主体性实践
厚重客观，厚重情感
编后记
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| 內容試閱：
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2018年开始，武汉大学社会学院进行了研究生培养模式改革，其中最重要的改革是降低授课学时，将时间还给研究生，鼓励研究生“8107”泡图书馆进行体系化经典著作阅读。收录于本书的即为武汉大学社会学院2019—2023级研究生读书学习生活总结。
2018年以来，武汉大学社会学院研究生读书学习生活大概可以分为六个部分：第一部分当然是专业授课，这是研究生主要学分来源；第二部分是体系化经典阅读，这是花费研究生绝大多数时间的学习活动；第三部分是按时作息，如果晚上总是熬夜，第二天早晨8点到图书馆读书就难于坚持；第四部分是运动，学院提倡研究生男生隔天跑步5000米，女生隔天跑步3000米，大部分研究生都可以自行做到；第五部分是集体生活，武汉大学社会学院研究生一直是分学习小组进行学习的，每个学习小组10多位同学，是一个特别好的读书学习和生活互助单位，三年下来，研究生同学之间都建立了深厚友谊；第六部分是调研与写硕士学位论文，尤其是近年来，部分导师高度强调研究生的经验训练，硕士三年级累计驻村调研时间普遍达到150天，可以说是经历了与体系化阅读经典同等强度的经验训练。
研究生读经典，核心是相信研究生自己可以读懂读通，这个过程中，老师只起辅助作用，主要是答疑解惑。武汉大学社会学院强调“读硬书”和“硬读书”，读硬书就是读学科经典著作，硬读书就是直接读经典，不靠教材，不靠辅助资料，不靠老师教授，而是自己逐字逐句读通。刚开始读不懂，读得慢，时间长了自然就读得懂、读得快了。在读硬书的过程中，要在“为难自己与放过自己之间找平衡”，“为难自己”就是绞尽脑汁以读懂经典；“放过自己”就是在实在读不懂的时候暂时放过，通过迂回再来读懂读通。
读经典著作，不能只是自己读，而是要有输出，输出有很多种方式：一种是自己做读书笔记，写读书总结；另一种是开展经常性的读书交流。散步中，回宿舍后，就餐时间，都是很好的读书交流机会，最好的输出场合是各个年级以学习小组为单位的双周读书论坛。
武汉大学社会学院研究生读经典的两个主要活动，一是自己读，二是集体交流，都是以研究生为主体的。只要研究生有了主体性，他们就会产生巨大的内驱力。从这个意义上讲，武汉大学社会学院进行研究生培养模式改革的核心就是建立研究生学习主体性。
研究生学习主体性不仅体现在体系化经典阅读上面，而且体现在经验训练上面。所谓经验训练，就是要求研究生通过长期浸泡在经验中，形成对经验的整体性认识，并在此基础上进行专业化和专题性思考。经验训练的核心是，研究生到田野中不是搜集资源，而是通过丰富且复杂的经验来破除头脑中通常对经验的简单化想象。经验训练的关键是通过经验来丰富研究生对经验的想象力，让想事的能力与想词的能力匹配起来。当然，仅靠硕士三年级一年的时间进行经验训练，时间还是有点短。
目前武汉大学社会学院经典阅读要求是全院一致的，经验训练则由各个研究生导师进行个性化安排。武汉大学社会学院研究生导师的共识是，经验训练是与经典阅读同等重要的社会学必修课。
2021年以《长江边的后浪》为名出版了武汉大学社会学院2018级研究生读书生活总结。目前武汉大学社会学院2023级研究生也已于2025年6月完成了体系化经典阅读的训练，进入了经验训练。学院选取2019—2022级研究生所写读书生活总结汇编为《长江边的后浪Ⅱ》。希望本书可以为正在进行研究生学习和即将开始研究生学习的同学提供一份参照，这个参照至少可以说明，研究生生活不可虚度，读研究生期间泡在图书馆进行体系化阅读经典，人人都可以读懂读通，以及每天10个小时绞尽脑汁读经典所磨砺的思维，养成的性情，可以成为未来人生的压倒性优势。
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