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內容簡介： 本书从环境心理学、组织行为学的视野出发，以学习科学的核心问题为线索，通过理论探讨与理性审思，结合专家意见，确立了基于馆校合作的场馆学习环境“五维”研究框架。并且，以场馆物理环境、技术支持环境、组织制度环境、个体学习心理、人际互动环境为一级指标，建立了涵盖5个一级指标、14个二级指标、51个观测点的测评指标体系，形成了信效度良好的测评量表工具。本书以“馆校合作”作为贯穿场馆学习环境构建全过程的基础条件，旨在回答如何科学设计和系统构建场馆学习环境。其中，通过促成场馆环境的学习化转化、场馆资源的课程化转化，从而在根本上促进学习的真实发生和有效发生。

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