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| 編輯推薦： |
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《老街上的少年》是一部具有深刻社会价值和教育意义的文艺作品。它以独特的双线叙事结构，生动地展现了不同时代少年的成长历程，深刻地诠释了时代与个人命运的紧密联系，以及在困境中坚守与担当的重要性。这部作品不仅为青少年提供了一面镜子，让他们在阅读中反思自我、坚定理想信念，而且也为家长和教育工作者提供了宝贵的教育启示，引导他们以更加科学、包容的方式陪伴孩子成长。
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| 內容簡介： |
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《老街上的少年》是一部充满时代气息、感人至深的小说。作者采用双轨平行的叙事手法，刻画了不同时代的两个少年的命运。故事主线聚焦于当下物质富足却精神匮乏、教育面临危机的时代，一个刚入小学的“问题少年”无法融入学校生活。此时，爷爷提出陪他一起上学，经过多方努力，获得了短暂的“陪读”机会。这段校园经历充满传奇色彩，爷爷的每一次出现都带来惊喜，而孩子在爷爷的影响下逐渐转变，情节真实可信，宛如一部现代版的卢梭式教育小说。与之平行的另一线则回溯到半个多世纪前，当时的爷爷还是一个少年，同样在家庭和学校中遭遇困境，但得到了另一个比他年长的少年无私帮助，从而一步步走出困境。如今，爷爷和当年帮助他的少年，都是命运平凡的普通人，却在关键时刻做出了意义非凡的事。他们内心深藏的神圣责任感，展现了普通人对人类文明传递的重要价值。这部小说通过跨越时空的故事，深刻揭示了普通人在时代洪流中的坚守与担当，以及教育与成长的永恒主题。
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| 關於作者： |
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杨筱艳，曾用笔名未夕，教育硕士。南京市小学英语教师。热爱教育工作，热爱学生，省级名师、学科带头人。曾参与编写牛津小学英语教材。已出版儿童作品:《绿绿的五四班》(由《绿绿的五四班》改编的电影《孩子那些事儿》即将上映)《好小子齐咚呛之我的朋友和天敌》等。曾获读友杯儿童文学大奖。另有电影剧本《孩子那些事儿》，获十四届华表奖最佳儿童片，江阴国际儿童电影节金奖和第二十八届金鸡奖最佳编剧提名奖。
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| 目錄：
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第一章 2018年
第二章 2018-2019年
第三章 1959-1962年
第四章 2019-2020年
第五章 1962年
第六章 2021年
第七章 1962-1963 年
第八章 2023-2024 年
第九章 1964-1965 年
第十章 2024 年
第十一章 1967-1968 年
第十二章 2024 年·尾声
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| 內容試閱：
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……
这是丰华跟爷爷同桌的第一天。
丰华有点懵头懵脑的。
班上所有的同学，所有的，都对这个突然出现在教室里并且要跟他们一起上课的爷爷好奇得不得了。所有的人，连平时跟丰华一句话也没有说过的同学，也向他和他爷爷投来了热烈的关注的目光。
丰华在大家的注视中渐渐愤怒起来，他觉得肚子都慢慢鼓了起来，浑身绷得紧紧的，像一张弓一样。愤怒就是架在弓上的箭，丰华想，要是有人再这样笑啊笑，他就立刻，马上，一秒钟以内冲上去，把他们都揍趴下。
大概是丰华全身散发的灼热怒气叫班上同学们害怕了。他们远远地看了他们一眼，没再笑出声来，都跑开了，也有些同学躲在角落里继续偷看。
但是，丰华阻止不了别的班的同学在他们班教室门前探头探脑。
丰华很纳闷，是谁第一个发现坐在一三班教室里的爷爷的？为什么这个消息飞一样地在两节课内就传遍了整个一年级？
好像是全年级的人，所有的人，每一个人，都在找机会跑到他们班教室门口探头探脑。小姑娘们捂着嘴，把笑全捂在了手掌心里；男生们更讨厌，他们会风一样地从教室门前卷过来，再卷过去，然后大叫着跑掉，过了一节课再卷回来。
丰华像一个把全身的刺都炸起来的小刺猬，一直保持着高度的警惕，盯着所有来探头探脑的人的脸。他觉得牙根儿都酸了，不由得撅起嘴巴来扭了扭。他开始认真地生起自己的气来，因为他控制不了所有的人，他一个人对付不了他们全部。
爷爷倒是很淡定。别人看他，他不笑也不恼，简直面无表情，垂着眼睛坐在矮小的课桌边。他那么高，要塞进这个窄小的地方真有点费劲；好在他很瘦，只要把长腿叉开，就可以坐得稍微舒服点儿；他甚至准备了书本和文具：刚买的全新的小学一年级下学期课本，所有的课本，连思想品德课本他都买了，还买了新的铅笔盒，虽然丰华觉得那个铅笔盒的图案很难看。笔、尺子、橡皮，小刨笔刀，一应俱全，练习本也买了一摞，还有一沓子反面打印过的Ａ４纸订成的草稿本。他把这些都装进一个旅行背包，旧的背包，背带都磨得起了毛，背包侧袋里居然还插了一个水壶，倒是崭新的。
每一节课之前，爷爷都会把相应的书本放在课桌的右上角，铅笔盒横放着。他端端正正地坐在那里，目不斜视地等着上课，就好像没有看见那些好奇张望的人一样。
每一个进教室的老师都会在第一时间看到坐得笔笔直的爷爷。
今天上午的第三节课是科学课，年轻的科学老师直到上课铃打响才匆匆忙忙地走进教室。他一进来就忙着低头拷课件，然后双手撑着课桌开始讲课。从丰华坐的角度，只能看见老师乌黑的头顶，他语速很快，略带苏南口音，说着说着，他会突地停顿一下，抬头看看同学们。
这会儿，他就抬起了头。
他突然看见了爷爷，小小地吃了一惊，嘴巴张得圆圆的，愣了足有五秒钟，然后，他好像是想起来了，低低地哦了一声，笑了一笑。班上的同学因为老师的这一愣神，开始嗡嗡嗡地议论起来。
有个坐在前排的小男生低低地说：“老师老师，他是丰华的爷爷，他是我们班的大学生。”
老师说：“我知道的，小朋友别说话了，好好听课。”
……
一天下来，丰华真的要发疯了。但是，他看着爷爷的脸色，到底还是不敢出声抱怨。不知道为什么，他有点怕这个面色严肃的精瘦老头。这个老头虽然干瘦，但是看上去异常硬，硬邦邦的，头发很厚，长眉毛浓而黑，好像一下子就会皱起来或是立起来，变成一个三角形。
丰华想，说不定晚上还有更讨厌的事呢。
果然，晚上回家，爷爷居然让丰华写作业。丰华坚持说，要等吃完饭之后再写。爷爷说，离吃饭还有些时间，先写作业，不写就没饭吃。丰华说，可是我在家妈妈都是让我吃完饭才写作业的，吃饭前玩！爷爷不说话了，只拿眼睛盯着丰华。不知道为什么，这种目光叫丰华心里生了细毛毛，丰华只好硬着头皮坐在桌前，一边随意地在本子上涂着作业，一边叽叽咕咕抱怨个不停。爷爷听到他的叽咕声，却也不再说什么。
晚饭是叫的小饭馆的外卖，丰华闻到香味就立刻丢下了笔。
爷爷过来拿他的本子细细看起来，丰华不由得有点心虚——他刚才在写语文作业，一共只写了一行，十二个字。
可是，爷爷竟然没有发火，没有嫌他写得慢写得少，而是招呼丰华先吃饭。这家小饭馆离爷爷家不远，丰华也去过，店很小，但是菜很好吃：红烧鸭块油红赤亮，很入味，青菜很新鲜，里面放了丰华喜欢的油面筋，还有嫩黄的炖蛋羹。爷爷好像很清楚他的口味。这顿饭，丰华吃得很香。吃完了，他重新在桌边坐下，打算再写一小部分作业，表示一下对饭菜很满意的愉悦心情。
谁知道，爷爷居然在他身边坐下，拿出书本——他也开始写起作业来！
……
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