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『簡體書』回归教学本位:高校教师本科教学投入的实证研究

書城自編碼: 4174079
分類: 簡體書→大陸圖書→社會科學教育
作者: 孙丽芝
國際書號(ISBN): 9787522751610
出版社: 中国社会科学出版社
出版日期: 2025-11-01

頁數/字數: /
書度/開本: 16开 釘裝: 平装

售價:NT$ 551

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內容簡介:
本书立足教师本科教学实践,采用量化研究与质性研究、现时分析与历时分析、理论与实践相结合的方法,围绕教师教学投入的结构、特征、影响因素及作用机制等,尝试对中国高校教师本科教学投入进行较为全面的探索和考察。
關於作者:
孙丽芝,曲阜师范大学教育学院教授、博士生导师,曲阜师范大学“杏坛学者”,中国高等教育学会高等教育学专业委员会理事。英国伦敦布鲁内尔大学访问学者、中国教育科学研究院高级访问学者。主要从事高等教育管理、大学教师教学研究。
目錄
绪论
第一节 问题的提出
第二节 相关研究述评
第三节 理论基础
第四节 研究方法
第一章 教师认知:高校教师教学投入的构成要素与影响因素
第一节 高校教师教学投入量表编制
第二节 高校教师教学投入影响因素
第二章 学生感知:高校教师教学投入的意蕴、类型与影响
第一节 研究设计与模型构建
第二节 结构与组成:学生视角的高校教师教学投入意蕴
第三节 实践与表现:学生视角的高校教师教学投入类型
第四节 作用与效果:高校教师教学投入对学生的影响
第三章 高校教师教学工作量变迁与影响因素
第一节 高校教师教学工作量结构
第二节 高校教师教学工作量变迁特征与生成逻辑
第三节 高校教师教学工作量变迁的影响因素
第四章 大学教师教学偏好动态变化模式、类型与影响因素
第一节 研究设计
第二节 大学教师教学偏好动态变化模式
第三节 大学教师教学偏好动态变化类型
第四节 大学教师教学偏好动态变化的影响因素
第五章 美国研究型大学教师教学评价制度变迁
第一节 历史制度主义理论与分析框架
第二节 美国研究型大学教师教学评价制度的嬗变历程
第三节 历史逻辑:美国研究型大学教师教学评价制度变迁的路径分析
第四节 动力机制:美国研究型大学教师教学评价制度变迁的结构分析
第五节 美国研究型大学教师教学评价制度变迁的启示
第六章 大学教学项目制治理与教师角色异化
第一节 大学教学项目制治理:逻辑困境、特殊问题及风险防控
第二节 加速社会中大学教师角色的异化与匡正
第七章 应然选择:多举措保障高校教师教学投入
第一节 加大教学支持力度 复归教学地位
第二节 优化制度设计 创建良好教学环境
第三节 维护师者角色 实现教师自我投入
附录
附录一 高校教师教学投入影响因素调查问卷
附录二 高校教师教学偏好动态变化访谈提纲
附录三 学生视角的高校教师教学投入访谈提纲
主要参考文献

 

 

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