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| 編輯推薦： |
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文学创作与科学发明都需要插上想象的翅膀才能创新，两位从航天发射场走出来的作家把文学与航天科学结合起来，精心构思创作了一组生动有趣的儿童科学故事。
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| 內容簡介： |
本丛书定位以9-12青少年为读者对象，反映我国航天事业发展的科普图书。丛书紧扣中国航天发展实际，以故事为导入，讲好中国航天发展历史、成果的故事，同时把顶尖航天科学家的励志实例揉到故事中。
本册结合“双减”背景，通过科学探究和研学旅行的情景式导入，以故事为框架，以科普知识为主要内容讲述中国测控系统的故事，介绍怎么对火箭、卫星进行测量控制，测控如同火箭、卫星在飞行中看不见的风筝线，这个线有多长，是怎么实现的。
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| 關於作者： |
马京生，航天军旅作家，文学硕士，中国作家协会会员，现为解放军总装备部政治部文学创作室专业作家，大校军衔。16岁参军入伍来到酒泉卫星发射中心，后由大西北转战大西南的四川西昌卫星发射中心，工作需要又来到北京国防科工委、总装备部机关。入伍后从基层连队通信兵、班长开始，在大熔炉一步步得到锻炼，从卫星发射基地机关到北京总部机关，先后在司令部、政治部、后勤部、办公厅机关任干事、参谋、副处长、首长秘书、秘书科长等职。先后毕业于西昌师专政治历史系；首都师范大学中文系，获文学学士；鲁迅文学院、北京师范大学文学硕士。
王建蒙，卫星发射与航天国际合作专家。中国作家协会会员。毕业于清华大学，曾在西昌卫星发射中心担任过下达卫星发射口令的调度指挥员，后调入北京总部机关，长期从事火箭、卫星发射任务组织指挥、计划协调，参加组织过多种型号火箭、卫星以及外国卫星发射任务。具有丰富的航天国际商务合作经验。1996年晋升为大校军衔。中国卫星发射测控系统部航天系统工程高级工程师。中国亚太移动通信卫星公司副总裁。
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| 目錄：
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“风筝”与“风筝线”…………001
现在就必须行动起来…………009
看电脑不必如此神秘…………015
孟妮的“小心思”…………023
齐心协力实现目标…………031
感受想象的魅力…………037
打开想象的空间…………043
完整地完成了既定作业…………049
先到主课堂一睹为快…………057
太空老师你们好…………065
别那么闷闷不乐…………073 每人提出一个问题…………079
无线电是测控的“风筝线”…………085
看不见摸不着…………091
中国建成了航天测控天网…………099
在“天宫课堂”中收获知识和快乐…………107
出发——少年航天梦之队…………115
穿着校服系上红领巾…………123
航天飞行控制中心好厉害…………131
跟踪“风筝”的火眼金睛…………141
火箭上的“听诊器”…………147
你应该去研究宇宙天体…………153
北斗导航与航天测控…………161 地球“风筝”绕月球…………167
失之毫厘，差之千里…………179
雄伟的海上科学城…………189
憧憬“风筝”入梦乡…………197
后记…………208
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| 內容試閱：
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用儿童文学点亮少年航天梦 蔚蓝色的天空在孩子们心目中神秘莫测，许多小学生都有“逐梦太空，探索苍穹”的梦想，他们心里埋藏着航天的十万个为什么。于是，作者满怀童心，尊重孩子的喜好和阅读心理，用儿童的视角来讲述他们的少年航天梦，创作了这套“我的航天梦”科普故事书。
文学创作与科学发明都需要插上想象的翅膀才能创新。两位从航天发射场走出来的作家把文学与航天科学结合起来，精心设计了一组生动有趣的儿童故事，将航天系统中火箭、卫星、测控通信、空间站、发射场和航天员训练的科普知识贯穿其中，组织结构成六座探索太空奥秘的“天梯”，拓展少年儿童的阅读视野，丰富他们对科学空间和航天的想象力，指引少年儿童奔向未知的星辰大海。在写作中，他们本着“爱与责任”数易其稿，爱——是指孩子们的兴趣爱好；责任——是两个“航天老兵”要传授科普知识，讲好航天故事。他们创作的人物有性格，语言有情趣，航天科普知识准确，深入浅出，通俗易懂，力图让小学生们在故事中感受到文字的优美，讲授科学知识，激发少年儿童的好奇心、想象力、探究欲，使孩子们在快乐中有所收获。
可爱的小读者们，当你们翻开这本书，去探索太空的奥秘时，希望你们放飞想象，就像初次体验航天生活一样，跟随少年梦之队出发探秘航天。
“老航天”薪火相传：
好奇心永不熄灭，
知识求索没有尽头，
快快插上梦想的翅膀，
科学世界的大门永远向你们敞开！
孙家栋
王爷爷给的那本书，威力还真是大。“风筝”和 “风筝线”的关系，无线电测量控制和卫星、空间站之间的关系，这些词汇常常出现在三位同学的脑海， 让他们忍不住开始思考。不过，因为航天测控似乎与之前学到的航天知识有着紧密联系，大家都想找到问题的答案，然而越是想搞明白，反而越会变出来更多的问题。在被这些问题折腾了好几天后，龙小航感叹道：“我姥爷曾经告诉我，问题不怕多，只要肯琢磨。 然而这个问题可真不好琢磨。”马尚大大咧咧地说：
“我可没你那么痛苦，我是踢球学习两不误，天天都快乐！” 而在教室等待上课的孟妮，此时两手托着下巴在想：如果空间站是“风筝”，那“风筝线”可千万、 千万要紧紧拽住，要不“风筝”一不留神就会飞走啦。她又想起了那本书里讲的“中国第一颗数据中继卫星天链一号01星发射成功……标志着我国航天测控通信技术达到世界先进水平”。如今过去了这么长的时间，中国的航天测控网肯定变得更厉害了，中国放到太空的“风筝”不仅更高级，牵着“风筝”的那根看不见的“风筝线”也一定更厉害了。虽然还是没有想到问题的答案，但想到中国航天事业的进步，孟妮心里突然高兴了起来。
这天下午放学后，三位同学又聚到了一起，大家海阔天空地谈论着。他们在电视里看到，刚刚飞入太空的航天员，在空间站里轻松自如地工作，还看到了
航天员与地面通话的画面，他们都很好奇这些图像是怎么在太空站和地球之间进行传输的。马尚率先发言：“我一直在想‘风筝’与‘风筝线’的关系，但越想越不明白。咱们在发射场看了火箭、卫星测试，那些高耸入云的火箭发射塔架，就是为了把那高高的火箭发射上天，火箭一次点火能把好多颗的卫星送到太空轨道。你们说，火箭一次发射好几颗卫星时，会不会像一根风筝线带了好几个风筝，
卫星飞进太空之后，会不会撞在一起？上次咱们在空间站参观学习时，赵叔叔说过，地面的技术人员不仅对太空中的飞船、空间站时刻不停地监视控制，而且
对空间站里航天员的血压、心率、睡眠情况都了如指掌，因为有一根看不见的‘风筝线’与他们紧密连接着。这个‘风筝线’还真是无处不在啊，也太厉害了
吧？不过、不过还得让王爷爷帮咱们尽快解开那根看不见的‘风筝线’之谜。”
龙小航模仿着马尚的口气：“不过、不过，你哪儿来的那么多不过。咱们也不能凡事都靠我姥爷呀。
我觉得，咱们应该试着自己把那根看不见的‘风筝线’的工作原理整清楚，什么事都靠别人，可干不了航天！”
马尚说：“同意！”
孟妮也举双手表示赞成。
龙小航自信地接着说道：“我姥爷给咱们的那本书里讲的有跟踪雷达、光学经纬仪，好像还有航天测量船，我们应该好好读一读。”
孟妮听到“航天测量船”几个字时眼睛突然亮了一下。然而，孟妮似乎想到了什么，表情一下变得有些忧虑。陷入沉思的孟妮似乎感受到有人正注视着自己。这时，她发现小龙同学和小铁头面露愁容，求救似的看着自己，便对他俩说：“你俩也别这样看着我，怎样才能完成那个任务，其实我也挺着急的，着急有什么用呀，关键要能够想出招数。”
马尚一听想招数来劲了：“就是，我同意，咱们在这里干着急，还不如赶快回家，先上网开阔开阔脑袋瓜，想出一些别人还没想出来的好点子。”
龙小航和孟妮说：“好主意！咱们毕竟去过发射场，见过空间站，看过火箭点火发射，也算是有一定的基础了。咱们现在就赶快回家行动起来”。 说完，三人一溜儿烟散去。只留下太阳公公在好奇三个小家伙口中的那个重要的任务到底是什么。
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