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| 編輯推薦： |
l 班主任给新手爸妈们的“小学生攻略”，老师与家长的双向奔赴，轻松应对孩子上小学
孩子要上小学了，家长需要做好什么准备？
王老师建议：最关键的是培养孩子擅于倾听的习惯；其次培养孩子的自理能力。
家长该如何与班主任沟通？
王老师建议：不必讨好，也不要为难；互相配合。
l 看王老师如何处理学习、人际交往等问题，促进家校沟通，助力孩子更好成长
面对语文考28分的孩子
王老师这样做：1）关注他（每个孩子都渴望被认可、关注）2）紧看住（作业、默写要看着完成，不能糊弄过去）3）真诚沟通（让孩子明白老师是真心为他好）
这个孩子从28分进步到64分
l 笑中带泪，看到一个真诚的好老师，和一个个闪闪发光的孩子
王老师的眼里没有“问题小孩”，只有一个个鲜活的生命——他们或许淘气，或许自卑，或许深陷成长的窘迫，却都在老师平等的尊重与爱护中，被看见了“很好很好”的模样。
帮助家长反思与孩子的相处之道，重新学会用爱与理解去陪伴成长。
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| 內容簡介： |
小学班主任记录学生们的真实故事，打开一扇窗，让家长了解孩子在学校与同学、老师的生活，促进家校沟通。
幼小衔接，如何度过慌乱的一年级？死活不去上学怎么办？如何帮助孩子融入他们的“小团体”？......
教育孩子一定要站在孩子的角度真正的理解孩子，有耐心，再有耐心一些。参考王老师的处理方式和建议，助力家长更好地应对孩子的小学阶段。
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| 關於作者： |
王悦微
小学语文教师、班主任，新浪微博百万粉丝博主@我们1班王悦微；她爱孩子，爱上课，爱教小学生写作文，特别特别爱做班主任；已出版作品《孩子，我完全相信》《我们1班的作文课》。
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| 目錄：
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第1 章 心理关怀
一个很好很好的小孩
学霸阿腾
行歌的幸福翅膀
帅哥豪的故事
有个女孩名叫清清
嫉妒的女孩
大可
很想很想考一百分的小乐乐
十年后的相遇
第2 章 行为指导
从28 分到64 分一一个男孩的心灵史
冬至过后，黑夜将慢慢缩短
看手相
初夏里为少年流过的泪
你不是一个笨小孩
第3 章 情感启蒙
第一堂青春期教育课
情书的力量
小学生的情书
第4 章 课堂内外
学生告密事件
学生告状很正常，但不能以此培养告密者
老师受罚记
“课堂炸弹”降伏记
从“老师显摆”到“欢迎再来”
一个纸团
一桩悬案
一桩班级小纠纷
汤洒了以后
第5 章 原生家庭
小天，我多想和你再见一面
雪花带着爸爸一起回来了
我爸
小伟
雨夜的家访
第6 章 亲子关系
家有小叛逆
八岁女孩的第一堂死亡教育课
我的二胎生活
嫉妒的姐姐
和小菜一起逛街
蹲下来，和孩子一起看世界
第7 章 父母心态
我是母亲，我不苦难，无须歌颂
家有小学生
给小菜的一封信
两代人一起抚养孩子的点滴感想
第8 章 养育选择
小菜的“爱情”
亲爱的小孩，我想请你坏一点
烂片，给不给孩子看呢？
当孩子怕打针的时候
当孩子焦躁的时候
妈妈是我唯一的知己
后记
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| 內容試閱：
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自序
做一个小孩喜欢的大人
小孩喜欢什么样的大人？
作为一个大人的优点有很多，比如说聪明能干，还有见多识广、能说会道，等等。但对小孩来说，这些都不那么重要。一个以社会标准看来即便平庸的大人，只要他还没忘记自己的童年，他就有极大的可能成为让小孩喜欢的人。
没有忘记自己的童年，就意味着他没有忘记自己作为孩子时的种种特质。小孩是怎样的一种矛盾体？一方面，他们生机勃勃，充满好奇，面对世界跃跃欲试，就算干坏事都是那么有创意。他们热情，善良，温柔，眼睛就像明亮的星辰。另一方面，他们又有自私、懒散的一面，充满破坏力。他们不仅会撒谎，而且还会抵赖、顶嘴，把你气得火冒三丈又无可奈何。
小孩就是这样，你要说，有一个小孩样样完美，从不犯错，那才是可怕的事。童年的经历是人格发展的必经阶段，小孩在各种活动中积累体验，从拥抱和亲吻中感受幸福，从一次次的错误里明白规则和边界，童年就该是这样的。
所以，没有忘记自己童年的大人，一定会是一个宽容的大人。他会记得自己曾经犯过的错误，他也会宽容孩子的错误。
要知道，对于犯错这件事，大人和孩子的视角往往是不一样的。有一天我跟学生起了冲突，我流泪了。作为一个教书多年的老教师，我竟然在小孩面前流了眼泪。当时太难过了，因为这是一个我倾力对他好的小孩，我没想到他会这样顶撞我。虽然事后我们和好了，但想起这件事来总还是有些伤感，类似“我本将心向明月，奈何明月照沟渠”的那种感觉，也会怀疑这份关爱是不是我自以为是的付出。直到很久以后，那个孩子都毕业了，家长发给我一篇文章，是孩子后来写的。
他写道：“我在灯下翻动着老师送我的书，流着止不住的眼泪。从小到大，只有她是最能懂我心的人。她总是找我私底下谈话——在我开心时，在我难过时，在我闯祸时。我还清楚地记得，老师在我面前落了泪。我也想哭，但我是个小孩，我以为我不哭就赢了。但当老师恳切地对我说‘听听话吧，你父母、我，我们都很爱你’的时候，我才明白，我错了，我没有赢，反而输得更彻底。”
读完这篇文章，我又流眼泪了。是真心被承接住的感动，也是曾和小孩怄气的懊恼。如果不是因为这篇作文，我想我永远也不知道孩子心里的这些想法。大人和孩子讲对错，孩子想的却是输赢。其实也不是输赢，而是那颗小小的自尊心。
回头再看那个孩子的错误，他是真的很坏吗？是除了发火和斥责以外再没有其他办法了吗？肯定不是的。只是那时候，我也太想赢了，以大人的身份，以老师的身份去评判对错。其实儿童是很感性的，而非理性的，他们常常跟着感觉走，喜怒哀乐都在当下。明白了这一点，面对孩子的顶撞时，我的情绪仿佛也有了缓冲区。
多少大人都控制不好情绪，何况小孩呢？跟小孩不是非要争个输赢的。让一步，让孩子有台阶可下，挺好的。
记得自己的童年，就会永远保持天真。
一个天真的人，总会有各种有趣的想法，它们会自然而然地从你的心底里冒出来。而有趣的教育方法则是儿童最愿意接受的。比如想让一个四处奔跑的孩子停下来，你与其大叫“停下停下”，不如拍拍手说“动动就是木头人”——他们很乐意做这样的游戏。再比如说，有一天我叫一个小孩闭上眼睛张大嘴巴，说要变一个魔术，他半信半疑地照做后，我把一颗巧克力豆放进了他的嘴巴。小孩高兴地大叫：“是巧克力！”我却一本正经地告诉他说，这是一颗有魔力的巧克力豆，已经被老师施了魔法，吃了以后，今天会特别特别乖，也能过得特别特别开心。
小孩信吗？即便他知道这只是一个玩笑，但他一定会开心，并且那一天，他也会比平常更守纪律。他的内心是热切的，愿意相信这个童话般的说法。这是不是比简单严肃地告诉他“不许捣乱”来得更有效？
即便是惩罚，来点有趣的惩罚，小孩也更容易接受。比如那个上课偷偷玩奥特曼卡片的男孩子，我给他的惩罚是，做一个PPT，给同学们做一次奥特曼主题讲座。他涨红了脸，握紧了拳头，紧张又兴奋地给全班做完讲解后，在掌声中走下了讲台，我把卡片都还给了他。他也说话算话，再没有把卡片带到学校。
哪个小男孩不喜欢奥特曼呢？一时的忍不住又有什么关系？要知道，当老师是个小孩子的时候，也会翻墙爬树，也会偷偷看《机器猫》漫画书啊。
儿童并不完美，他们会犯错。批评或是惩戒并不是对儿童自尊的侵犯，但从儿童的角度出发很重要。很多时候，儿童犯错并不是因为恶意，而只是因为不懂。从这个角度来说，犯错正是学习和成长的机会。大人若能多想想自己小时候，便不会轻易对孩子生气。
我喜欢和小孩聊天，也喜欢观察他们。从他们身上，我重温自己的童年，回答曾经的疑惑。永远不忘记自己的童年，不仅是为了得到孩子的喜欢，更重要的是，保持那份天真和赤诚，也能得到这个世界给你的拥抱。
这样很幸福，真的。你试试看。
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