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| 內容簡介: |
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本书以我国民族干部培养政策价值及其实现成效研究为主线,追求该政策的历史逻辑、价值逻辑与实践逻辑的相统一,以马克思主义民族理论、马克思主义价值理论、中华民族多元一体格局理论为指导,从政治学、民族学、教育学等学科视角出发,遵循“缘何”“是何”“为何”“如何”的研究思路,综合运用文献法、案例研究法、田野调查法、问卷调查法、访谈法等研究方法,从政策属性、主体需要和实践活动三个方面,对我国民族干部培养政策价值及其在E自治州的实现成效进行了比较系统且深入的研究。
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| 關於作者: |
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邓锐(1987—),男,博士研究生,江汉大学教育学院讲师,江汉大学城市研究中心兼职研究员,硕士生导师。主持并结题省部级科研项目2项,在《新疆大学学报(哲学社会科学版)》《贵州民族研究》《中南民族大学学报(人文社会科学版)》等刊物发表论文30余篇;在权威出版社出版专著一部(第二作者);荣获省市级科研成果奖5项。现担任《地方高校发展与评估》编辑,《民族高等教育研究》《文科爱好者》等学术期刊外审专家。主要社会兼职:中国教育发展战略学会高等教育专业委员会理事;湖北省教育学会民族教育专业委员会理事,武汉市教育学会教师教育专业委员会秘书长等。
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| 目錄:
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绪论
第一章 历史梳理:我国民族干部培养政策的演变
第一节 政策演变历程
第二节 政策演变内容考察
第三节 政策发展趋势
第二章 政策特征:我国民族干部培养政策属性考察
第一节 政治属性
第二节 经济属性
第三节 文化属性
第四节 个体属性
第三章 价值呈现:我国民族干部培养政策主体及其需要
第一节 党和国家的战略需要:提升质量与优化结构
第二节 民族地区社会发展需要:区域发展与全面稳定
第三节 民族干部个体发展需要:生存目标与自我实现
第四章 实践效应:我国民族干部培养政策在E自治州的实践成效
第一节 田野点概况与E自治州民族干部培养政策实践
第二节 客观效果:区域性政策实践与E自治州政治、经济、文化发展
第三节 主观福祉:区域性政策实践与民族干部个体的成长和发展
第四节 价值审视:区域性政策的评价
第五章 政策调适:新时代我国民族干部培养政策实施改进策略
第一节 政策议程调适:完善人口较少民族干部培养的制度设计
第二节 政策环境调适:为民族女性干部成长营造良好的社会氛围
第三节 政策运行调适:提高民族干部培训参与度
第四节 政策评估调适:优化民族干部培养政策体系
第五节 政策功能调适:巩固和提升民族干部培养成效
结束语 “四个特别”是新时代民族干部培养政策的价值追求
附录A 党和国家关于民族干部培养相关政策文本一览表
附录B E自治州民族干部培养政策价值及成效研究调查问卷
附录C E自治州民族干部培养政策价值及成效研究访谈提纲
参考文献
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