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| 內容簡介： |
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传统心理韧性培育方法过度依赖专业人力资源，存在成本高、效率低、治疗参与度低等局限性，目前仍缺乏大规模、数智化的高效培育方法或工具。本书结合积极心理学理论与大语言模型、虚拟现实技术、严肃游戏交互等人工智能技术，探索了一个智能心理韧性测量与培育系统，开发了一款基于虚拟现实技术的严肃游戏《转校生》，研发了一款基于娱乐媒体使用韧性模型的严肃游戏《心愈奇旅》。研究成果丰富了心理韧性的理论内涵，特别是数字韧性培育的教育机理；也为大规模学校或居家等现实场景应用提供了低成本、更自然、可交互的操作化路径。
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| 關於作者： |
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倪士光，清华大学深圳国际研究生院教授，清华大学心理学系博士；广东省数字心理健康与智能生成普通高校哲学社会科学重点实验室主任，深圳市人文社科重点研究基地计算民生幸福研究中心负责人，深圳市新一代互动媒体技术创新重点实验室副主任；深圳市“鹏城孔雀计划”特聘岗位B类（2022地方级领军人才），教育部课程思政教学名师和教学团队（2021），清华大学课程思政示范教师（2023），腾讯-清华互动媒体设计与技术研究中心研究生项目指导委员会委员与PI。兼任北京师范大学心理学部心理与行为大数据MAP项目导师、中国心理学会积极心理学专委会委员、中国社会心理学会心理健康专委会副主任委员、中国心理卫生协会数字心理健康专委会委员等。在PsychologicalAssessment、JournalofPositivePsychology等心理学期刊以及IEEETransactionsonAffectiveComputing、HAI2023、ACL2024、EMACL2025等计算机会议发表SSCI、SCI论文60余篇；中英文累计总被引4000多次（中文CNKIH=27，英文GoogleScholarH=24）。
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| 目錄：
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第一章 心理韧性问题提出
第一节 研究现状和趋势
第二节 研究意义和价值
第三节 重要概念界定
第四节 青少年心理韧性干预
第五节 研究框架
第二章 心理韧性理论核心概念
第一节 青少年心理韧性研究背景
第二节 流动青少年心理韧性干预
第三节 数字智能在积极心理的应用
第四节 数字智能干预影响因素
本章小结
第三章 基于数字交互技术的青少年心理韧性培育：系统性文献综述
第一节 问题提出
第二节 数据获取
第三节 数据分析
第四节 青少年心理韧性培育的数字干预种类与特点
第五节 数字交互技术的应用干预实施情况
第六节 数字交互技术对青少年心理韧性培育效果
第七节 数字交互培育应用的技术接受性
第八节 研究结果
本章小结
第四章 面向心理与教育场景的严肃游戏开发框架构建
第一节 引言
第二节 严肃游戏开发框架
第三节 教育严肃游戏开发模型
第四节 面向心理健康的严肃游戏开发框架
第五节 针对个性化的严肃游戏通用开发框架
第六节 当前开发框架的不足
第七节 适用于我国的严肃游戏开发框架
本章小结
第五章 基于大语言模型的心理韧性成长对话代理研究
第一节 青少年心理韧性培育的机制与需求
第二节 心理韧性成长智能对话代理设计
第三节 针对领域任务进行大语言模型调优
第四节 对话代理系统开发
本章小结
第六章 智能心理韧性成长交互系统设计与开发
第一节 系统原型设计
第二节 系统开发实现
本章小结
第七章 系统有效性和可接受性的用户实验评估
第一节 实验目的与实验假设
第二节 实验方案设计
第三节 实验结果分析
本章小结
第八章 虚拟现实严肃游戏《转校生》设计与开发
第一节 数字心理韧性干预范式
第二节 基于自我效能感的玩家目标设计
第三节 基于认知灵活性的叙事设计
第四节 基于虚拟现实平台的游戏机制设计与开发
第五节 基于LOQ关卡规范的游戏场景设计与实现
第六节 基于行为树与动画蓝图的游戏角色设计与实现
第七节 基于数字心理韧性干预范式的游戏关卡设计
本章小结
第九章 《转校生》对流动青少年心理韧性促进的有效性验证
第一节 研究方法、研究假设与研究设计
第二节 基线特征
第三节 心理韧性评估
第四节 实验实施
第五节 数据处理
第六节 统计分析
本章小结
第十章 《转校生》对流动青少年心理韧性的促进机制
第一节 研究方法
第二节 潜在影响变量梳理
第三节 游戏行为变量设计
第四节 因子分析
第五节 多元回归分析
本章小结
总结与展望
附录一 青少年心理韧性成长现状与需求调查问卷
附录二 情感支持策略应用情景和对话示例
附录三 智能心理韧性交互式测量问题与评分规则清单
附录四 情感支持对话示例
附录五 系统评估实验中的量表与问卷
参考文献
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