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內容簡介： 历年的调查和研究表明，职业院校学生对自身身份的认同需要一个过程，而在这期间极易产生心理上的失衡，放大生活、学习中的压力事件，进而产生较低的自尊感和自我体验，给学生本人的成长带来较大的阻碍。因此协助职业院校学生在校期间正确地认识和发展自我，实现人格成长，掌握压力应对技巧，养成积极心态，是当前高等职业教育的首要职责和义务。本书共分为11章。本教材主要针对职业本科学生编写，职业本科学生中有很多是因高考失利而来就读的，由于社会上存在对职业教育的偏见，往往使这些学生不能正确地认识自我，容易自惭形秽，对自身能力缺乏信心，从而丧失努力学习的动力。 關於作者： 于美亚，浙江药科职业大学马克思主义学院教授，主要研究方向：大学生职业发展、思想政治教育。主持省部级项目1项，厅市级项目数项，发表论文二十余篇，主编教材2本。获省职规案例三等奖，指导学生获省职业生涯规划大赛二等奖等。

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