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編輯推薦： 今天我们习以为常的诸多教育制度，如学期制、男女同校、与学生年龄相参照的年级，以及从初等教育到中高等院校的分层，等等，在仅仅几十年前却并不是理所当然的。在这曲折的演进路途上，社会变迁如何影响了学校教育？教育又是怎样参与社会经济变革的？《美国教育史——学校教育与社会变迁》使用社会科学理论并结合美国200余年的历史做了客观诠释，描绘了教育的发展历程，管窥社会变革的洪流。从中我们可以知道教育家们经历了怎样的探索和尝试，女性和贫困家庭子女等弱势群体又做出了怎样的抗争和努力。 內容簡介： 《美国教育史--学校教育与社会变迁》聚焦教育与社会变革的动态关系。承袭前作的精髓，本书新版深入探究了美国历史上南北战争、工业化、城市化、移民潮与文化冲突等社会动因对学校及其他教育机构的塑造作用，同时系统剖析了教育机构推动社会变迁的诸多方面。本书还以历史沉淀的结果揭示出，美国学校教育虽然广泛提升了受教育者的社会地位，成就了他们的人生，却并非惠及所有社会群体，反而给女性贫困者、移民子女等弱势群体以无形的限制。书中翔实地描述了这些群体在历史关键节点所做的努力与抗争，深刻揭示了教育如何重塑他们的生命轨迹。 關於作者： 约翰·L.鲁里(JohnL.Rury)，堪萨斯大学教育、历史及非裔美国人研究中心教授，曾任美国教育史学会(HistoryofEducation Society)主席、美国教育研究协会(American Educational ResearchAssociation)副主席、《美国教育研究杂志》(American Educational Research Journal )编辑。 陈露茜，北京师范大学教育学部教授博士研究生导师，教育历史与文化研究院副院长。主要研究领域为美国教育史，曾赴美国威斯康星大学麦迪逊分校教育政策研究系研修，在《教育研究》《教育学报》和《教育史评论》(History ofEducation Review)等国内外学术刊物上发表论文60余篇。近年来主持全国教育科学“十四五”规划课题“美国公共教育中的联邦战略研究”、全国教育科学“十二五”规划课题“20世纪80年代美国‘学校大辩论’研究”、人文社会科学研究青年基金项目“’社会效率’观与美国公共学校改革”等科研项目，曾获北京市第十四届哲学社会科学优秀成果奖二等奖、北京师范大学第十四届励耘奖学金优秀青年教师奖二等奖等荣誉。 目錄： 导? ? 言　历史、社会变革与教育 /001 第 一 章　北美殖民地：宗教、不平等与革命 /021 第 二 章　现代学校制度的出现：19 世纪 /053 第 三 章　美国 19 世纪社会变革概览 /089 第 四 章　发展、变革与分化：进步主义时代 /129 第 五 章　教育、平等与社会政策：20 世纪 40 年代至 70 年代的美国 /171 第 六 章 全球化与人力资本：从《国家处于危机之中》到社会变革 /211 结? ? 语　教育与社会变革 /241 参考文献 /249

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