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內容簡介： 数字经济时代，数字化发展已成为推动各行业高质量发展的关键动力。教育领域，尤其是高等教育，数字化技术正在重塑传统的教学模式与学习方式，探索数字化与高等教育结合的新路径，对于推动教育现代化、培养适应未来社会需求的创新人才、实现高等教育高质量发展具有重要意义。本书的主要内容包括：(1) 中国省域高等教育高质量发展水平和数字化发展水平分析。(2)省域视角下数字化对高等教育高质量发展的影响机制研究。(3)省域视角下数字化影响高等教育高质量发展的组态路径研究。(4) 国际视角下高等教育高质量发展水平和数字化发展水平分析。(5)国际视角下数字化对高等教育高质量发展的影响机制研究。(6)国际视角下数字化影响高等教育高质量发展的组态路径研究。(7) 中国高等教育高质量发展对策建议。 關於作者： 刘紫玉，博士，教授，硕士生导师，2010年毕业于北京交通大学管理科学与工程专业，获管理学博士学位，2010年3月至今在河北科技大学经济管理学院从事教育和研究工作，2013年开始指导物流工程专业的专业硕士和管理科学与工程专业的学术硕士。主要从事数据分析、物流与供应链管理等方面的研究。 目錄： 第1章 绪 论001 7.2 各洲数字化发展水平分析 / 130 7.3 分维度数字化发展水平分析 / 144 7.4 综合分析 / 161 7.5 本章小结 / 162 第8章 国际视角下数字化对高等教育高质量发展的 影响机制研究164 8.1 变量测量 / 164 8.2 基于多重共线性检验的关键因素筛选 / 164 8.3 数字化对高等教育高质量发展的影响研究假设 / 166 8.4 基于结构方程的实证检验 / 169 8.5 假设检验结果 / 176 8.6 本章小结 / 177 第9章 国际视角下数字化对高等教育高质量发展的影响 路径研究178 9.1 数字化对高等教育高质量发展的组态模型构建 / 178 9.2 变量测量与校准 / 180 9.3 单个条件的必要性分析 / 183 9.4 条件组态的充分性分析 / 183 9.5 组态路径的动态演化分析 / 186 9.6 稳健性检验 / 190 9.7 本章小结 / 191 第10章 中国高等教育高质量发展对策研究192 10.1 基于省域和国际双重视角的中国高等教育高质量发展对策 / 192 10.2 对于适合环境友好—人理驱动型发展地区的对策建议 / 199 10.3 对于适合资源—环境—人理三元驱动型发展地区的对策建议 / 204 10.4 对于适合资源支持—环境友好驱动型发展地区的对策建议 / 207 10.5 对于适合技术驱动的多元支撑型发展地区的对策建议 / 211 10.6 对于适合技术—组织—环境协同驱动型发展地区的对策建议 / 214 10.7 本章小节 / 219 参考文献221

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