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編輯推薦： “国际音乐教育与研究丛书”以“经典 前沿”为策划思路，精选当今国际上音乐教育与音乐研究方面，对业界产生重要影响的经典著作，或最新的学科前沿研究成果而打造的系列图书。《字母谱首调教学法》作为该丛书的开篇之作，首次将19世纪英国音乐教育家约翰·柯尔文的“Tonic Sol-Fa”（字母谱首调教学法）的完整理论框架与实践精髓引入中国向音乐教育界揭开这一影响欧美音乐教育百余年的方法论全貌，填补了国内字母谱首调教学法研究的空白。 內容簡介： “国际音乐教育与研究丛书”以“经典 前沿”为策划思路，精选当今国际上音乐教育与音乐研究方面，对业界产生重要影响的经典著作，或最新的学科前沿研究成果而打造的系列图书。《字母谱首调教学法》作为该丛书的开篇之作，首次将19世纪英国音乐教育家约翰·柯尔文的“Tonic Sol-Fa”（字母谱首调教学法）的完整理论框架与实践精髓引入中国向音乐教育界揭开这一影响欧美音乐教育百余年的方法论全貌，填补了国内字母谱首调教学法研究的空白。 關於作者： 约翰·柯尔文 （1816—1880），英国音乐教育家，首创柯尔文手势，推动全球音乐识谱教学发展。1853年创立英国首调唱名法联合会，推广以首调唱名法为核心的教学体系，影响深远。其系统源自格洛弗的改良，强调“可移动do”转调原则，广泛应用于学校及合唱团。1863年创办音乐出版社，1879年成立柯尔文纪念学院。他的方法至今仍是欧美音乐教育的重要基础。 刘沛 ，中国音乐学院教授、博导，国家艺术课标音乐组组长，全国音乐教育领域权威专家。长期致力于音乐教育学、心理学研究，主持多项国家级课题，提出“非学科”课程理论及动力学习范式。出版《美国音乐教育概况》等专著，译介《音乐心理学手册》等西方经典，发表论文百余篇，1997年获全国优秀教师称号，推动中国音乐教育学科建设。 史卓鑫 ，广州美院附中学生，专攻音乐理论与艺术翻译。获第五届“中外人文交流小使者”二等奖、全国校园春晚古诗词弹唱金奖。2019年赴韩参加国庆演出，2024年赴法参与中法建交60周年艺术展。以青少年视角探索跨学科艺术研究，展现学术与艺术实践潜力。

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