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內容簡介： 幼儿社会性发展是儿童未来发展的重要基础，这一阶段幼儿社会性发展的好坏直接关系到其未来人格发展的方向和水平。本书从循证教育理念出发，立足幼儿园日常环境，为促进幼儿的社会性发展进行了主题活动设计与实施，通过实证研究提出了活动设计策略和实施建议，旨在为幼儿教师和学前教育领域的研究人员提供学术参考和案例借鉴。 關於作者： 毕景刚，男，汉族，中共党员，1981年12月出生，吉林省梨树县人，教育学博士，吉林师范大学副教授、硕士研究生导师。中国教育技术协会信息技术教育专业委员会理事、中国人工智能学会中小学工委会会员。主要从事课程与教学基本理论、数字化学习活动设计、批判性思维教学领域的研究与教学，近年来在《电化教育研究》《中国远程教育》《教育理论与实践》等期刊公开发表学术论文30余篇，主持完成全国教育科学规划教育BU重点课题、吉林省社会科学基金项目、吉林省教育科学规划重点课题多项，获得吉林省基础教育教学成果奖、吉林省教育科学优秀成果奖、四平市社科优秀成果奖多项。 目錄： 第一章 筑牢社会性发展之基：促进幼儿动商发展的活动设计 第一节 动商提高的研究基础 第二节 促进动商提高的体智能课程活动设计与实施 第三节 教学实验结果与讨论 本章小结 第二章 拓宽社会性发展视野：促进幼儿责任心发展的体育游戏活动设计 第一节 概念界定及理论基础 第二节 促进幼儿责任心发展的体育游戏活动设计与实施 第三节 幼儿责任心发展的体育活动实施效果及建议 本章小结 第三章 保持社会性健康心理：促进幼儿情绪调节能力发展的活动设计 第一节 情绪调节能力的研究基础 第二节 促进情绪调节能力提高的活动设计与实施 第三节 教学实验结果与讨论 本章小结 第四章 促进社会性积极行为：利用动画榜样促进大班幼儿亲社会行为发展研究 第一节 幼儿亲社会行为研究基础 第二节 动画榜样促进大班幼儿亲社会行为发展的实验研究 第三节 实验结果的统计与分析 本章小结 第五章 改善社会性消极行为：基于幼儿气质水平，改善幼儿社交退缩行为的活动设计 第一节 学前儿童自身因素对社会性发展的影响 第二节 基于幼儿气质水平，改善社交退缩行为的活动设计与实施 第三节 教学干预实验结果与讨论 本章小结 第六章 矫正社会性问题行为：运用自然后果法矫正幼儿“捣蛋行为” 第一节 矫正捣蛋行为的研究基础 第二节 研究被试的筛选与分析 第三节 矫正方案的设计与实施 第四节 基于自然后果法幼儿“捣蛋行为”的矫正策略 本章小结 参考文献

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