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編輯推薦： 梳理归纳幼儿关键的社会心理需要从指向自我、指向他人、指向社会文化三个维度，阐释幼儿在作为社会人的成长中所必然触及的关键经验、发展路径及教育指导要点，有效提升幼儿教师学科素养和领域教学技能第1版重印十余次新版对第1版原有结构进行了较大调整，补充了学前社会领域研究和实践的新近成果，也体现了对广大读者提出疑问和建议的回应新版内文采用双色印刷，提升了阅读体验 內容簡介： 了解幼儿各发展领域关键经验及其发展路径，有助于幼儿教师提高日常教育教学工作的目的性和有效性。幼儿园领域课程指导丛书以有关教什么、教谁、怎么教的知识体系为指导，梳理了幼儿园各领域关键经验，并辅以丰富的活动设计案例，以提升幼儿教师对幼儿各发展领域关键经验及其发展路径的理解，以及领域教学的实际技能和基本的学科素养。 本书为丛书的一本，关注幼儿社会领域的关键经验与活动指导。社会领域一直是幼儿园教育实践中的难点之一。本书以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导思想，从幼儿的生活出发，阐释了幼儿关键的社会心理需要，并从指向自我、指向他人、指向社会文化3个维度，梳理了幼儿园社会领域核心关键经验，并提出幼儿园社会教育的基本目标、内容、原则、方法等。本书内容比较丰富，既涉及社会领域教育的基本理论，也包括教学方法实例，对于幼儿园教师系统把握社会领域教育的目标、内容，设计适宜的社会领域教育活动，都具有较强的指导意义。 關於作者： 刘晶波，教授，博士生导师，南京师范大学学前教育博士学位点负责人，兼任中国学前教育研究会社会教育专委会主任、江苏省陈鹤琴教育思想研究会家庭与社会教育专委会主任、南京师范大学基础教育高品质发展研究院学前教育首席专家、全国幼儿混龄教育联盟首席专家及首任召集人、南京市青秀城幼儿园园长。

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