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| 編輯推薦： |
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本书匠心独运，以真实案例串联教育话题，在冷静观察与深刻沉思中，既呈现对社会现象的独到见解，又为家庭教育困境提供建设性的解决思路。作者突破传统法律读物的框架，在理性剖析之外更倾注人文关怀，让法治案件既保有思想的锐度，但更借助人生故事，诱发体验和思索，深藏情感的温暖。最终，这一切都指向一个温暖的愿景——引领家庭教育回归其爱与成长的本质。
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| 內容簡介： |
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本书作者以婚姻家庭与家庭教育为经纬，铺开了一片真实案例的丛林。从多年经手的案件中，作者精心采撷那些触动心弦的案件故事，以细腻笔触娓娓道来办案历程，让读者仿佛亲临其境。透过这些鲜活的案例，读者不仅能真切感受到青少年的成长困境，更能在阅读中自然而然地思考：何为家庭的本质？何为家庭教育的真谛？全书分为5个板块：时间与空间、失衡与平衡、分裂与融合、旧物与新思、失去与回归。基于此，让我们以他人的案件为参照，走进他人的人生，用参与者的视角，去体验、观察、思考，去寻求对我们有益的启发，重悟家庭教育应有的内涵，回归和重塑青少年家庭教育应有的样态。
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| 關於作者： |
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李辉，日本神户大学法学博士，华东政法大学兼职教授，上海丰兆律师事务所副主任、律师，CCTV-12《法律讲堂》节目主讲人，上海市律师协会婚姻家庭业务研究委员会委员，上海市法学会教育法学会律师理事。上海市几十所家校法律顾问，上海松江李辉法治教育工作室创始人。首届上海市文明家庭。
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| 目錄：
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第一章时间与空间？ 做父母不需要考试吗？ / 52 再婚吧！妈妈，给我一个新爸爸 / 153？ 女儿的虚荣，爸爸的枷锁 / 224？ 青春期、手机与咖啡 / 3第二章 失衡与平衡迷失在留守的孤岛 / 476？ 被父母折翼的少年 / 577？ 不自律的乖女儿和女魔头 / 69第三章 分裂与融合、子为何起诉父亲要改姓名 / 9310？ 抑郁症：家是港湾，爱是退路 / 10311？ 夫妻和孩子，谁才是家的核心 / 11第四章 旧物与新思全职妈妈和孩子的教育生态圈 / 13714？ 赌徒母亲的涅槃公主 / 14615？ 巨婴离婚，要向父母溯源 / 157第五章 失去与回归
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| 內容試閱：
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时间，有着洪荒之力，会让一切教育问题无所遁形。空间，是自由，是独立，是摆脱控制，是松弛发展，是青少年的成长之境。我们所办理的大量成年人案件，特别是婚姻家事案件，其实影响的并非只是作为委托人的成年人的人生，更是那些被监护的青少年的人生。无奈在众多案件的处置过程中，作为未成年的青少年是被动的，他们尚不能独立发声，往往只能附着于监护人的意思表达，受制于监护人的决策。可是，成年前的人生，或许是一个人最重要的人生阶段。往往人生幸与不幸的底色，都在青少年时期已成形。遗憾的是在这个最重要的阶段，他们作为未成年人，很难左右自己的人生。随着办案经验的积累，我越来越感到，我们成年人在处理自身事务时，必须让自己拥有第三只眼睛。要经常跳到局外，加强对未成年人的关怀和关注。当然，办案时，我有这种感受和思维也和我的个人经历有关。我身上兼具教育人和法律人的双重特征。我曾是一名科班出身的教育工作者，有教育学和心理学的专业背景，曾当过十几年的大学教师。在我担任大学教师期间，我的课一直被同学们喜欢，我知道他们喜欢什么样的老师和课程。我也取得了日本神户大学的法学博士学位，曾是国内外优秀教育的体验者。我了解有意义的“教与学”是一组什么样的关系。一路走来，我深知孩子们求学路上的欢乐与艰难，能跟他们同频共振。这一切都使得我有了一个综合的视角——既作为律师又作为家长，还作为校方法律顾问，更作为孩子们喜欢的老师，在这样一个综合的身份当中，不断切换，不断去感受孩子们真正需要什么？我们要为他们解决什么？怎样才能真正有助于他们成长？这使得我在很多案件中，有了越来越多关于教育和家庭问题的多维观察和思考。
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