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編輯推薦： 本书从做什么、为什么做、怎么做入手，阐述了基于观察支持幼儿在主题式结构游戏中深度学习的内涵和特征、相关研究的背景和价值、观察指标与支持策略的探索和设计、评价方法的确定和运用、实践案例的成效与反思，让读者看到了王港幼儿园的教师是如何具体而深入开展理论和实践研究的，同时也为相关课题的研究指明了方向。 內容簡介： 这是一部有关学前教育阶段深度学习这一前沿领域研究与实践的专著。书中以主题式结构游戏为载体，研究并重新界定了幼儿深度学习的内涵、结构和特征，构建了相应的评价指标和框架，提出了“环境”“提问”“情感”“经验”四大支持策略，呈现了上海市浦东新区王港幼儿园在这方面所做出的开拓性努力。 全书分为理论探索与实践应用两大篇章，详细阐述了从理论架构到实践研究的全过程，包括对主题式结构游戏中幼儿深度学习行为的深入剖析、支持策略的梳理及实践运用中的发现。作者通过实地观察和记录，捕捉了幼儿在主题式结构游戏中的细微变化和学习瞬间，构建了“观察—分析—支持—评价”的完整教育闭环，为幼儿教育工作者提供了主题式结构游戏促进深度学习的系统性解决方案。 關於作者： 申晨，中共党员，中学高级教师，现任上海市浦东新区王港幼儿园党支部书记、园长。浦东新区优秀青年校园长培养项目第一期学员。担任浦东新区德育中心组成员、浦东新区学前教育学科团队领衔人、浦东新区首批科研中心组成员、浦东新区中级教师职称论文评审专家库成员等。曾获上海市见习教师规范化培训优秀导师、浦东新区园丁奖、浦东教育系统巾帼建功标兵、浦东教育系统十大杰出青年提名奖、浦东新区学科带头人等荣誉。主持和参加了十五个上海市、区级课题研究，指导的课题成果获浦东新区第十届教育科研成果一等奖和二等奖，十多篇论文获全国、市、区级奖项，并在出版物上发表。

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