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編輯推薦： 从传播学的角度解读教科书，从教科书编写者的角度思考教科书是如何传播思想的，带你走进不一样的教科书世界。 內容簡介： 教科书作为教学媒介表现出传播的特性，具备传播的 5W要素：“谁”说的——传播主体（编者）；说什么——传播内容（课文）；给谁说——传播受体（学生）；说得怎样——传播效果（教科书评价）；用什么说——传播媒介（教科书媒体）。教科书传播即可能是单向的传播—传递，也可能是双向的传播—互动。 本书以传播学作为理论基础，研究教科书传播主体、传播过程和传播媒介等，特别是教科书所发挥的不同于其他媒介的独特的传播功能。 關於作者： 段发明，湖南师范大学期刊社编审。主要研究领域为教科书研究和编辑出版。出版专著《新中国红色课本研究》，先后主持和参与 4 部著作编写；发表 CSSCI 来源期刊论文 10 余篇，其中多篇被文摘刊物全文转摘；主持全国教育科学“十三五”规划国家一般项目1项，全国教育科学“十一五”规划教yu部重点课题 2 项，参与国家级、部级课题研究3 项。主要代表作有《媒介技术驱动教材发展的历程、逻辑与启示》《教科书的话语建构》《小学科学教科书伦理理念的发展逻辑》《新中国的“红色”课本及其话语成因》等。

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