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內容簡介： 长期以来，职业教育校企合作“两张皮”的症结迟迟难以解决。本书创新性地从经济运行模式的视角研究校企合作问题，重点介绍美国“职业学校—社会中介组织—企业”这种较为松散的校企合作模式。本书基于组织分析的新制度主义理论框架，分析了美国社会中介组织参与职业教育校企合作的动力因素和行动策略。结合中国基本国情及职业教育校企合作现状，提出了社会中介组织参与职业教育校企合作的改进策略。 關於作者： 周英文，华东师范大学教育学博士，江西科技师范大学教育学部讲师，主修职业技术教育学，研究领域：比较职业教育、职业技术教育学原理、职业教育课程与教学、职业教育教师。参与国家社会科学基金“十四五”规划教育学一般课题、全国教育科学规划重大课题等多项课题，主持江西省社会科学“十四五”（2023）基金青年项目。在《教育发展研究》《职教论坛》《职业技术教育》等教育类核心刊物以及SSCI期刊中发表多篇学术论文，部分研究成果被人大复印资料转载。 目錄： 导言 第一节 研究缘起 第二节 核心概念界定 第三节 文献综述 第四节 研究方案 第一章 基于组织理论新制度主义视角的分析框架 第一节 组织分析的制度理论视角 第二节 组织制度理论与本研究的结合 第三节 本章小结 第二章 美国中介组织参与职业教育校企合作的动因分析 第一节 美国职业教育校企合作中介组织的概况 第二节 组织参与：制度神话的确立 第三节 组织变迁：制度环境的塑造 第四节 本章小结 第三章 美国中介组织参与职业教育校企合作的行动策略 第一节 组织结构的环境强制输入 第二节 组织结构的环境授权 第三节 组织结构的环境诱致 第四节 组织结构的自致 第五节 本章小结 第四章 美国中介组织参与职业教育校企合作的经验与启示 第一节 美国中介组织参与职业教育校企合作的经验 第二节 美国中介组织参与职业教育校企合作的启示 第三节 研究结论与展望 参考文献 后记

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