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內容簡介： 本书是一本详述中学数学微项目学习的理论探索与实践创新研究的成果，也是中学实施微项目学习成果的宝贵结晶。全书共九章，分为上下两篇，包括理论篇和实践篇两大模块。 上篇的理论篇主要介绍中学数学微项目学习的相关理论与体系建构，共分为六章，表现为“理论体系”“架构设计”“实施模式”“评价标准”等内容。具体为：第一章探讨中学数学微项目学习是什么，阐述微项目学习的概念与特征、研究现状以及微项目学习价值；第二章探讨中学数学为何要进行微项目学习；阐述中学数学微项目学习之于时代发展、课程改革、人才培养的关键作用；第三章探讨中学数学微项目学习的设计，阐述微项目学习的要素及特征、设计原则以及设计流程，从理论的高度提供对微项目学习设计上的专业理解；第四章探讨中学数学微项目学习的实施，阐述微项目学习的启动与计划、执行与支持以及展示与总结方法；第五章探讨中学数学微项目学习的评价方法，阐述微项目学习评价的基本内涵、基本原则以及流程设计与实施；第六章探讨新时代微项目学习中的教师角色，阐述在微项目学习实施背景下，教师理念与素养的迭代与发展、教师能力培训与提升以及教师对课程与资源设计与开发的运用。 下篇的实践篇主要介绍中学数学三大主题领域的微项目学习案例，另设置信息技术支持下的微项目学习实施案例，共分为三章，表现为“专题实施”“案例展示”等内容。具体为：“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”领域的微项目学习实施案例与素养分析。首先概述三大领域微项目学习的内容，其次介绍三大领域微项目学习的设计与实施，最后展示微项目案例，以便给予一线教师在实际教学上的参考经验与延伸灵感。 目錄： 上篇·理论篇 第一章 什么是中学数学微项目学习 第一节 微项目学习的概念与特征 第二节 微项目学习的现状与发展 第三节 微项目学习的理论与价值 第二章 中学为何要开展微项目学习 第一节 微项目学习与时代发展 第二节 微项目学习与教育探索 第三节 微项目学习与人才培养 第三章 中学数学微项目学习的设计 第一节 微项目学习的设计要素 第二节 微项目学习的设计原则 第三节 微项目学习的设计流程 第四章 中学数学微项目学习的实施 第一节 微项目学习的启动与计划 第二节 微项目学习的执行与支持 第三节 微项目学习的展示与总结 第五章 中学数学微项目学习的评价 第一节 微项目学习评价的基本内涵 第二节 微项目学习评价的基本原则 第三节 微项目学习评价的流程设计 第六章 微项目学习中教师角色定位 第一节 教师理念与素养的更新与发展 第二节 教师能力与水平的培训与提升 第三节 教师课程与资源的设计与开发 下篇·实践篇 第七章 “数与代数”领域的微项目学习 第一节 “数与代数”领域的微项目学习概述 第二节 “数与代数”领域的微项目设计与实施 第三节 “数与代数”领域的微项目学习案例 第八章 “图形与几何”领域微项目学习实施案例与素养分析 第一节 “图形与几何”领域微项目学习概述 第二节 “图形与几何”领域微项目设计与实施 第三节 “图形与几何”领域微项目学习案例 第九章 “统计与概率”领域微项目学习实施案例与素养分析 第一节 “统计与概率”领域微项目学习概述 第二节 “统计与概率”领域微项目设计与实施 第三节 “统计与概率”领域微项目学习案例

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