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編輯推薦： 上海市实验学校南校以“攀登”为校训，秉承“尊重个性差异、挖掘智慧潜能”的实验办学理念，基于新课标的育人要求和“五育融合”这一新时代教育教学改革和发展的重要政策概念，构建了兼具学校特色和育人需求的“攀登”课程体系。 本书选编了上海市实验学校南校一线教师的相关教学研究成果，涵盖了德育、智育、体育、美育、劳育的融合教学研究，在新课标和新教材背景下进行的主题活动课、项目化学习等教学实践，“教学评”一体化、思维型课堂等教学模式下的课堂实例和反思改进，以及以培养学生核心素养为导向进行的课程创新设计；既让我们看到了教师的巧思妙想，也展示了学生的活跃思维，更体现了教学相长的意义和价值。 內容簡介： “五育融合”是在“五育”并举的前提下提出的，着重于实践方式，致力于在贯通融合中实现“五育”并举。本书是上海市实验学校南校各学科的一线教师在“五育融合”视域下凝练出的教研论文集。书中内容共分为四个部分，即聚焦融合、践行双新、课堂实践和创新探索，囊括了德育、智育、体育、美育、劳育的融合教学探究，在新课标和新教材背景下进行的教学探索和实践，不同教学策略和教学模式在课堂上的运用实例和教学反思，以及以培养学生核心素养为导向进行的课程创新设计。书中的论文和课程案例比较全面地反映了上海市实验学校南校的教师兢兢业业做好教学、尽责尽心育德育人、勤勤恳恳反思教研，并不断对课堂教学进行完善。 關於作者： 陈罡，中学高级教师，现任上海市实验学校南校校长。从事基础教育39年，曾任上海市实验学校高中部主任、上海市致远中学校长；践行“明德笃行，激发潜能，护长容短，适性成才”的办学理念，致力于办好家门口的好学校。 谭李华，中共党员，中学高级教师，现任上海市实验学校南校副校长。曾担任上海市浦东新区劳动技术学科兼职教研员，浦东新区赴美研修团（三期）成员。静思践行，在教与学的相长中，让师生遇见最好的自己。

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