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編輯推薦： 在内容的构建上，本书强调对语言文字的使用，契合职业教育对学生人文素养的要 求。借助精品阅读、口才训练、应用写作三个板块，将语言文字规范融合在对传统 典籍、经典文学作品的品读鉴赏中，融合在口语交流和书面表达能力的训练中，既 是对中学阶段语言文字使用能力的深化，也是对学生人文素养的巩固和强化。在参 考众多大学语文教材的基础上，我们也力求让本书有自己的特色，例如，在选材方 面，着力体现以下三点： （1） “人文性”与“工具性”统一。语文教育中，工具是躯壳，人文是灵魂。因 此，“精品阅读”部分所占分量较重，以自带“人文性”的文学作品为主，“口才训 练”和“应用写作”部分份量较轻，以“够用”为尺度，体现语文学科的“工具 性”。 （2） “文化性”和“思想性”突出。本书从“文化”和“思想”视域，把作品归属 于不同的板块，如“思想的明灯”只包含短短几篇，但儒家、道家、墨家等中国主 流传统文化都有涉及，突出了“文化性”。 （3） “代表性”与“难易度”并重。在选文上兼顾作品的代表性和难易程度，尽量 做到篇幅适中、内容简明，避免艰深晦涩，让学生易学易懂，从而学有所获、学有 內容簡介： 本书是高职高专人文素质类公共基础课教材，在编写中结合了两种常用教材《应 用文写作》和《大学语文》的特点，秉承人文性与工具性并重的宗旨，注重人文 精神和综合素质的培养。 全书内容分为“精品阅读”“口才训练”“应用写作”三部 分。 其中，“精品阅读”部分精选了中国传统哲学、历史典籍和中外经典文学作品，通过“导读” 帮助学生提高理解和鉴赏能力；“口才训练”部分通过介绍口语交流的基础知识和不同类别 口语表达的方法技巧，着重训练学生的口头表达能力；“应用写作”部分通过对应用文基础知识 和部分常用应用文文种写作方法的讲解，加强学生对应用文知识的理解， 训 练学生的书面表达能力，从而达到提高学生整体人文素质的目的。 　　本书适合作为高等职业院校各专业人文素质类公共基础课的教材，也可供希望提高 语文阅读及写作水平的读者学习，还可作为文学爱好者的参考书。

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