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| 編輯推薦： |
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本书遵循职业教育教材编写规律和职业院校学生学习规律，配套齐全
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| 內容簡介： |
本书依据《中等职业学校英语课程标准（2020 年版）》编写，以培养学生在未来生活和工作中使用
英语进行口头和书面交流的能力为目的，围绕“实用”理念，为中等职业院校的专业、行业教学服务，
为学生的职业发展及终身学习服务。
全书由六个模块组成，共24 个单元。前三个模块为基础模块，后三个模块为职业模块。
本书适用于初中毕业或同等水平的学生，可满足普通中职和五年制高职教育基础阶段的教学需要。
各类职业院校可根据本校英语教学需求，灵活选择，自由使用。
本书配有音频，读者扫描书中二维码，即可收听。凡使用本书作为教材的教师可登录机械工业出版
社教育服务网www.cmpedu.com 下载电子课件，咨询电话：010-88379375。
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| 目錄：
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目 录
前言
学习指导
Module I Identification between Man and Self / 001
Unit 1 Self-Introduction / 002
Unit 2 Family / 008
Unit 3 Friend / 014
Unit 4 Campus Life / 020
Module II Integration between Man and Society / 027
Unit 5 Chinese Festivals / 028
Unit 6 Service in Society / 034
Unit 7 History and Culture / 040
Unit 8 IT Era / 046
Module III Harmony between Man and Nature / 053
Unit 9 Environmental Protection / 054
Unit 10 Disaster Prevention / 061
Unit 11 Sustainable Development / 067
Unit 12 Space Exploration / 074
Module IV Starting in Career / 081
Unit 13 Company / 082
Unit 14 Opportunities / 088
Unit 15 Job Interview / 094
Unit 16 Workplace Etiquette / 100
Module V Developing in Career / 107
Unit 17 Business Meal / 108
Unit 18 Business Meeting / 115
Unit 19 Business Travel / 123
Unit 20 Business Reception / 131
Module VI Shining in Career / 139
Unit 21 Career Planning / 140
Unit 22 Work-Life Balance / 147
Unit 23 Business Start-up / 154
Unit 24 Lifelong Learning / 160
参考文献 / 166
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| 內容試閱：
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前 言
本书依据《中等职业学校英语课程标准（2020 年版）》编写，以培养学生在未来生活和
工作中使用英语进行口头和书面交流的能力为目的，围绕“实用”理念，为中等职业院校的专
业、行业教学服务，为学生的职业发展及终身学习服务。
本书具有以下主要特点：
1. 立德树人、学科育人
为全面落实立德树人的根本任务，本书通过主题引领，创设真实情境，有机融入中华优秀
传统文化，提升学生的英语学科核心素养。
2. 关注学生、注重基础
本书编写充分考虑中等职业学校学生的学习基础，逐步呈现语言材料和语言知识，语言难
度和容量适中；注重语言实践的可操作性，设置任务层层铺垫，并将前序任务作为后续任务实
施的平台，力图为学生创造安全和谐的语言使用环境；提供足够的语言输入量，使学生有充足
的机会接触语言，从而构建新的语言图式。
3. 多种元素、有机融合
本书将听说、阅读、写作、语法、语音和中华优秀传统文化等要素有机结合，语料真实新
颖，兼顾生活和职业场景；编写注重基于场景与任务的多样化的合作，切实培养学生与人合作
和解决问题的能力。
4. 提升兴趣、注重实践
本书始终贯穿“做中学”的理念，用任务推动学生的语言学习，有利于提升学生的学习兴
趣和语言应用能力。
5. 结合职场、注重应用
本书为学生提供多种职业场景，将语言教学和职场任务相结合，将典型场景与通用能力相
结合，注重培养学生职场所需的语言应用能力，帮助学生跨行业应对职场交际、适应职业需求。
6. 注重策略、反思提高
本书单元环节的设计既可以帮助学生认知、理解、活用语言技能，也有助于培养学生良好
的学习策略，形成跨文化交际意识。每单元最后的Self-check 环节，可以帮助学生自我检测对
本单元内容的掌握程度，并提高学生的自学能力。
编 者
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