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內容簡介： 本书选取一种特定的视角，即从一些具有代表性的或里程碑意义的教育报告出发，通过以点带面的方式，认识和了解美国教育的历史发展过程。本书的构思与策划跟丛书中的其他几本书一样，均系张斌贤教授组织推进。同时，本书也是北京师范大学外国教育史团队多年积累与集体合作的成果之一，参与撰写工作的作者绝大部分拥有在北京师范大学就读的经历，具体包括浙江师范大学田家炳教育科学研究院於荣教授、厦门大学教育研究院王璞副教授、北京师范大学教育学部陈露茜副教授、宁波大学教师教育学院康绍芳副教授、独立学者林伟博士、北京外国语大学国际教育学院杨帆博士，以及曾在北京师范大学攻读硕士学位的张书娟、范婕，曾在云南师范大学教育学部陈瑶教授指导下攻读硕士学位的任飞飞。本书的具体分工如下:序言，林伟;第一章，王璞;第二章，范婕;第三章，任飞飞;第四章，杨帆;第五章，於荣;第六章、第七章，林伟;第八章，康绍芳;第九章，张书娟;第十章，陈露茜。 目錄： 第一章 ● ● 捍卫自由教育的宣言：《耶鲁报告》 ● ● 第一节《耶鲁报告》的出台背景与经过 ● ● 第二节《耶鲁报告》的主要内容 ● ● 第三节《耶鲁报告》与耶鲁学院的宗教使命和道德理想 ● ● 第四节《耶鲁报告》对自由教育的继承和发展 ● ● 第五节《耶鲁报告》的影响及其历史地位 ● ● 第二章公立中学统一课程的努力：《十人委员会报告》 ● ● 第一节《十人委员会报告》出台前美国的社会和教育背景 ● ● 第二节《十人委员会报告》的出台及其争论 ......第十章 “国家危机”与全国课程：国家处于危机之中

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