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內容簡介： 《TRIZ理论在高职艺术设计专业学生创新能力培养中的实践探索》尝试将TRIZ理论与高职艺术设计专业学生创新能力培养进行结合，紧紧围绕高职学生的特点，结合时代对大学生创新能力的需求，通过教学案例，探索提升大学生创新能力的培养路径。本书共五个章节，第1章，主要分析高职学生特点，审视学生创新能力培养中存在的问题。第2章，对创新及创新思维相关理论进行阐述，通过案例对不同思维类型、思维训练方式进行分析。第3章介绍了TRIZ理论的方法、内容及原理。第4章，则是从创新能力持续化、可控性培养的角度，结合新时代、新征程对人才的需求，对学生创新能力培养路径进行探索。第5章将“适老化”空间设计这个项目，与TRIZ理论学习实践相结合，对理论进行验证，对创新素养的培养路径进行归纳与总结。 關於作者： 朱于芝，教授，济南幼儿师范高等专科学校教师，山东省优秀教育工作者，山东省教改课题、山东省精品课程、山东省一流专业、山东省一流课程负责人，省级教学团队主要成员。多年来发表论文20余篇，其中核心论文5篇，参与、主持课题15项，发明专利2项。 目錄： 第一章高职艺术设计学生培养现状1 第一节高职艺术设计学生特点1 第二节行业对学生创新能力培养的新需求10 第三节学生创新能力培养新目标13 第二章创新与创新思维17 第一节创新概述17 第二节创新思维概述23 第三节惯性思维31 第四节创新思维训练39 第三章创新方法与TRIZ理论45 第一节传统创新方法45 第二节TRIZ理论49 第三节TRIZ的主要内容53 第四节TRIZ发明原理及应用62 第四章学生创新能力培养路径探索126 第一节创新能力测试126 第二节创新人才培养模式探索138 第三节创新能力综合培养路径探索148 第五章TRIZ原理的应用——适老化空间设计160 第一节创新能力训练160 第二节适老化居住空间设计实践163 参考文献178 附录182 附录一发明原理使用频率统计表182 附录二创新素养调查问卷183 附录三课程与职业能力对应一览表189 附录四课程设置与就业能力对应矩阵190 附录五创新思维训练案例194 附录六学生创新能力评价指标体系197 附录七适老化空间设计方案199 附录八课堂教学实践案例201 附录九学生文创设计作品208 后记210

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