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內容簡介： 本书依照义务教育阶段语文课程标准中有关阅读教学的目标及实施建议，借鉴国内外研究成果，结合学生阅读实际，围绕统编语文教材九年级下册阅读教学内容，分别从分清内容主次，体会材料的详略；恰当选择抒情方式；体会描写神态、言行的方法；体会用具体事例说明观点的方法；抓住关键句，把握文章的主要观点；把握文章主要内容，品味语句的深刻内涵等6个方面为学生提供了阅读策略导引。将统编教材阅读要求（阅读策略）、深度阅读（高层次阅读能力）、适合的阅读形式（单篇精读、群文阅读等）、课文经典篇目阅读等要素结合起来，力图搭建一个比较系统科学的阅读能力及写作训练框架，以加强阅读思维的系统性训练，提升阅读素养，培养写作能力。 關於作者： 张豪，正高级教师，上海市语文特级教师，上海市江宁学校副校长。上海市初中语文教材编写组成员。追求身正学高的教师境界，以志树人，以爱动情；追求灵动高效的语文教育，以趣促学，以法导行。主张语文教学联结课内课外，联通阅读写作，提高语言运用与审美能力。多篇论文发表、获奖，多部编著、论著出版。曾获“全国优秀语文教师”、普陀区首批“拔尖人才”、上海市“五一”劳动奖章等荣誉。

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