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編輯推薦： ①《中学生物理思维方法丛书》中的一册； ②提升思维能力，加深对物理知识的准确理解； ③对教师的教学教法亦有助益； ④兼具知识性和趣味性。 內容簡介： 在中学物理学习过程中，学生在获取知识的同时，还要重视从科学宝库中汲取思维营养，加强科学思维方法的训练。《中学生物理思维方法丛书》就是这样一套授之以渔的优秀辅导书。丛书每一册都以某一类或两三类思维方法为主线，在物理学史的恢宏长卷中，撷取若干生动典型的事例，把读者引入饶有兴趣的科学氛围中，然后围绕这些思维方法，就其在中学物理教学中的功能和表现，以及其在具体问题中的应用做较为深入、全面的挖掘，使读者能从物理学史和中学物理教学现实两方面较宽广的视野中，逐步领悟到众多思维方法的真谛。 丛书共13分册： ●分析与综合 ●守恒 ●猜想与假设 ●图示与图像 ●模型 ●等效 ●对称 ●分割与积累●归纳与演绎 ●类比 ●求异 ●数学物理方法 ●形象、抽象、直觉 關於作者： 王溢然，男，江苏省苏州中学物理特级教师。1938年9月出生，江苏吴江人。1962年毕业于江苏师范学院。曾任江苏省中学物理教学研究会常务理事，享受国务院政府特殊津贴，主编上海市和广东省义务教育课程标准实验教科书。 目錄： 序1 序2 前言 1生动的形象思维 1.1形象思维的特征普遍性、直观性 1.2形象思维的基础 1.3形象思维的科学功能 2深刻的抽象思维 2.1抽象思维的特征概括性、深刻性 2.2抽象思维的方法 2.3抽象思维中的一朵奇葩思维实验 3可贵的直觉思维 3.1直觉的特征直接性、突发性 3.2直觉的产生 3.3直觉的科学功能 3.4直觉的局限性 4不同思维方式的渗透与互补 4.1从仿生学谈起生物原型与新技术的钥匙 4.2螺旋式思维物理学规律认识过程中的思维交辉作用 4.3关于汽车的一次专题讲座学习过程中不同思维方式渗透与互补的体现 5中学物理学习与思维训练 5.1以形象思维为入口 5.2以抽象思维为核心 5.3勇于伸出直觉的触角 参考文献 后记

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